---

教材分析它的一般方法试什么

教材分析分为课时教材分析和单元教材分析，写的方法有因对象不一样而有所不同，单元教材分析主要分析教学内容，比较笼统，主要写出对教材处理的要求以及课时分配。

而课时教材分析可以从以下几个方面来写：

1、本节的教学内容；

2、本节的作用；

3、编写者的目的与意图；

4、学生已有的知识水平；

5、重难点及形成原因；

6、新旧教材对比分析。

---

古诗词一般的赏析方法 古诗词赏析方法技巧

1、古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境

（1）诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

（2）意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

（3）意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

2、古诗词鉴赏方法：常见表现手法

（1）直接抒情：即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。

（2）间接抒情：即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。

（3）借景抒情：古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。

（4）融情于景：即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。

（5）因情造景：诗中的幻境、梦境是典型的因情造境。如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为“因情造景”。

（6）虚实相生托物言志：借物喻人，借物(事)喻()理，是咏物诗的重要手法。

（7）夸张：夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度，以增强诗歌的主观感情色彩。(李白常用夸张)

（8）象征：象征是指通过具体形象以表现与之相近似的思想情感。

（9）用典：运用典故来抒情言志、表明心迹。

（10）对比：对比就是使对比的双方的特征更加鲜明，如黑与白的对比，生与死的对比，对与错的对比，动与静的对比，通过鲜明的对比来强调、揭示某一种现象，阐释某一个道理。

3、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。

---

化学提纯一般有什么方法

物理方法：

1、过滤法：适用于固体与液体的混合物进行分离。

2、蒸发法：适用于可溶性固体溶质与溶剂的分离。

3、重结晶法：适用于两种可溶性固体的溶解度受温度影响变化明显不同的混合物进行分离，溶解度变化大的物质会被提纯出来。

特殊性质法：利用混合物中某些物质的特性进行物质分离。如铜粉中混有铁粉，可用磁铁吸出铁粉。

化学方法：

1、沉淀法：加入一种物质与杂质生成沉淀，经过滤除去。

2、化气法：加入一种试剂与杂质反应，使其生成气体而除去。

3、置换法：在某盐溶液中加入某金属，把盐溶液中的金属置换出来，从而把杂质除去。

4、转化法：通过某种方法，把杂质转化为被提纯的物质。

---

教资面试的方法有哪些 教资面试的有什么方法

1、保持平常心。古人常说：“不以物喜，不以己悲”，各位考生要以一颗平常心正确看待面试，既要做好成功的准备，也要做好承受失败的心理准备，切勿以一次成败论英雄。如果面试失败了，不要担心，总结此次经验教训，认真备考下次考试。

2、保持信心。“你说行，你就行，你说不行，你就不行”。正确看待自身实力，相信自己有通过面试的实力和运气，相信未来的自己完全可以胜任教师这份工作。在这里，笔者还想说一点，有些女生只要改变自身形象就会增强自信心，你不妨也可以一试。

3、面试之前深呼吸。俗话说：“有所欲必有所惧”，因为大家想通过面试，所以才会感到紧张。因此，建议各位考生在面试之前至少进行三次深呼吸。这个方法相信很多人从小就听说过，大家也都使用过。面试前做几次深呼吸，心情肯定会平静得多，勇气也会倍增。

4、主动交流。当你进入考场见到考官时，如果能主动与主考官进行亲切的眼神和语言交流，不但能消除紧张情绪并且还可以给主考官留下美好的第一印象。与此同时，带着微笑的眼神，亲切的交流还可以拉近你与考官的距离，无形中建立起与考官较为平等的关系。

5、一笑而过。当出现紧张或者尴尬的局面时，考生不妨自嘲一下，说出自己的实际感受，一句“我真的太紧张了”不仅可使气氛变得轻松，还能留给自己思考的时间和余地。

6、学会等待。自己不要和自己抢话，更不要插话。当考官之间相互交流时，难免会出现间隔，这时不要急不可耐。反而应该抓住思考的空间，理清头绪，准备接下来主考官对你的提问。

7、慢慢说。这个方法，对我来说，可以说每次效果都很好。不论是谁，回答问题时一旦紧张，说话可能断断续续或越说越快，从而加剧紧张，此时，最好的办法就是有意识地放慢自己的说话速度，让词组一个一个的从嘴里清晰地、响亮地说出来。

---

复试一般问什么

复试一般问本科阶段的专业知识、应用技能掌握的程度、考生的外语听写能力、创新精神等专业素质和能力方面的问题。面试的过程，导师们也是希望在短时间内了解即将跟从自己的学生到底拥有什么样的品质，有什么专业发展潜力，遇到问题的思维方式，随机应变能力等。

无论是用英语提问还是用汉语提问，亦或是用哪种方式提问，自我介绍是必不可少的。

一般会提问：

你在本科期间有论文发表吗

请你简单说说你的毕业论文

自己今后研究的优势在哪里？缺点在哪？

读了哪些书，哪些著作，哪些期刊？

你认为跨专业的优势和劣势是什么？

---

路由器配置的一般方法是什么

无线路由器的配置方法：

1、路由器连入网络。如图所示，将网线接入路由器的wan口，用网线将电脑与路由器的任意一个lan口连接。

启动电脑，当lan口闪烁，即说明电脑与路由器成功建立通讯。

2、系统连接到路由器。打开电脑的wifi，搜索路由器默认wifi名，连接wifi网络。第一次使用路由器一般不用输入wifi密码。

3、进入网关界面。打开电脑浏览器，输入路由器背后铭牌的网关ip地址，进入网关配置界面。

4、设置上网方式。进入高级设置中的wan口设置。宽带服务需要拨号请选择pppoe拨号，可以选择dhcp自动获取。

pppoe拨号要输入宽带账号密码，连接模式选择自动连接。

5、设置wifi名及密码。进入无线设置中的无线安全，wpa加密规则选择aes。设置无线网络秘钥。设置后路由器会自动重启，请输入新的wifi密码进行连接即可。

---

链条一般是什么材质

金属材质，以前多为铁制，现在多为钢制。

链条是一系列常为金属的链环或环形物：用来障碍交通通道的链形物(如在街道中、河流或港湾入口处)或机械上传动用的链子。链条可分为短节距精密滚子链，短节距精密滚子链，重载传动用弯板滚子链，水泥机械用链，板式链，高强度链条。

链条按不同的用途和功能区分为传动链、输送链、曳引链和专用特种链四种：

1、传动链：主要用于传递动力的链条。

2、输送链：主要用于输送物料的链条。

3、曳引链：主要用于拉曳和起重的链条。

4、专用特种链：主要用于专用机械装置上的、具有特殊功能和结构的链条。

---

有限元分析方法 有限元分析方法是什么

1、前处理。根据实际问题定义求解模型，包括以下几个方面:

(1) 定义问题的几何区域：根据实际问题近似确定求解域的物理性质和几何区域。

(2) 定义单元类型:

(3) 定义单元的材料属性:

(4) 定义单元的几何属性，如长度、面积等；

(5) 定义单元的连通性:

(6) 定义单元的基函数;

(7) 定义边界条件:

(8) 定义载荷。

2、总装求解: 将单元总装成整个离散域的总矩阵方程(联合方程组)。总装是在相邻单元结点进行。状态变量及其导数(如果可能)连续性建立在结点处。联立方程组的求解可用直接法、迭代法。求解结果是单元结点处状态变量的近似值。

3、后处理: 对所求出的解根据有关准则进行分析和评价。后处理使用户能简便提取信息，了解计算结果。

---

教学方法运用的一般要求有哪些

以下是一般要求，望采纳：

一，讲授内容：

1、要有科学性、系统性、思想性；

2、授要注意启发；

3、讲究语言艺术。

二，谈话法的基本要求：

1、要准备好问题和谈话技巧；

2、提出的问题要明确，引起思维兴奋；

3、善于启发诱导；

4、要做好归纳、小结。

三，运用演示法的基本要求：

1、做好演示前的准备；

2、演示的对象要有典型性；

3、要使学生明确演示的目的、要求与过程；

4、通过演示，使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。

四，运用练习法的基本要求：

1、学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；

2、精选练习材料，适当分配分量、次数和时间。

---

赏析古诗的方法 古诗词赏析方法

1、方法指导

(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;

(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;

(3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)；

(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

2、诗词题材和作者的风格特点：

（1）田园:对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。(陶渊明、王维、孟浩然)。

（2）忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、)。

（3）边塞:反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)。