高二上物理知识点总结_高二上物理原子核知识点总结
高二上物理知识点总结
掌握好每一个知识点，会让你在
考试
中收获惊喜。下面是小编收集整理的高二上学期物理知识点以供大家学习。高二上学期物理知识点：静电场
1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19c);带电体电荷量等于元电荷的整数倍。
2.库仑定律：f=kq1q2/r2(在真空中){f:点电荷间的作用力(n)，k:静电力常量k=9.0×109n?m2/c2，q1、q2:两点电荷的电量(c)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝
3.电场强度：e=f/q(定义式、计算式){e:电场强度(n/c)，是矢量(电场的叠加原理)，q:检验电荷的电量(c)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场e=kq/r2{r:源电荷到该位置的距离(m)，q:源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强e=uab/d{uab:ab两点间的电压(v)，d:ab两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：f=qe{f:电场力(n)，q:受到电场力的电荷的电量(c)，e:电场强度(n/c)｝
7.电势与电势差：uab=φa-φb，uab=wab/q=-δeab/q
8.电场力做功：wab=quab=eqd{wab:带电体由a到b时电场力所做的功(j)，q:带电量(c)，uab:电场中a、b两点间的电势差(v)(电场力做功与路径无关)，e:匀强电场强度，d:两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：ea=qφa{ea:带电体在a点的电势能(j)，q:电量(c)，φa:a点的电势(v)｝
10.电势能的变化δeab=eb-ea{带电体在电场中从a位置到b位置时电势能的差值｝
11.电场力做功与电势能变化δeab=-wab=-quab(电势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容c=q/u(定义式，计算式){c:电容(f)，q:电量(c)，u:电压(两极板电势差)(v)｝
13.平行板电容器的电容c=εs/4πkd(s:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数)
14.带电粒子在电场中的加速(vo=0)：w=δek或qu=mvt2/2，vt=(2qu/m)1/2
15.带电粒子沿垂直电场方向以速度vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)
类平垂直电场方向：匀速直线运动l=vot(在带等量异种电荷的平行极板中：e=u/d)
抛运动平行电场方向：初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=f/m=qe/m
注：
(1)两个完全相同的带电金属小球接触时，电量分配规律：原带异种电荷的先中和后平分，原带同种电荷的总量平分;
(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷，电场线不相交，切线方向为场强方向，电场线密处场强大，顺着电场线电势越来越低，电场线与等势线垂直;
(3)常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册p98];
(4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定，而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关;
(5)处于静电平衡导体是个等势体，表面是个等势面，导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零，导体内部没有净电荷，净电荷只分布于导体外表面;
(6)电容单位换算：1f=106μf=1012pf;
(7)电子伏(ev)是能量的单位，1ev=1.60×10-19j;
(8)其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册p101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册p114〕等势面〔见第二册p105〕。
高二上学期物理知识点：恒定电流
1.电流强度：i=q/t{i:电流强度(a)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(c)，t:时间(s)｝
2.欧姆定律：i=u/r{i:导体电流强度(a)，u:导体两端电压(v)，r:导体阻值(ω)｝
3.电阻、电阻定律：r=ρl/s{ρ：电阻率(ω?m)，l:导体的长度(m)，s:导体横截面积(m2)｝
4.闭合电路欧姆定律：i=e/(r+r)或e=ir+ir也可以是e=u内+u外
{i:电路中的总电流(a)，e:电源电动势(v)，r:外电路电阻(ω)，r:电源内阻(ω)｝
5.电功与电功率：w=uit，p=ui{w:电功(j)，u:电压(v)，i:电流(a)，t:时间(s)，p:电功率(w)｝
6.焦耳定律：q=i2rt{q:电热(j)，i:通过导体的电流(a)，r:导体的电阻值(ω)，t:通电时间(s)｝
7.纯电阻电路中：由于i=u/r，w=q，因三此w=q=uit=i2rt=u2t/r
8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：p总=ie，p出=iu，η=p出/p总{i:电路总电流(a)，e:电源电动势(v)，u:路端电压(v)，η：电源效率｝
9.电路的串/并联串联电路(p、u与r成正比)并联电路(p、i与r成反比)
电阻关系(串同并反)r串=r1+r2+r3+1/r并=1/r1+1/r2+1/r3+
电流关系i总=i1=i2=i3i并=i1+i2+i3+
电压关系u总=u1+u2+u3+u总=u1=u2=u3
功率分配p总=p1+p2+p3+p总=p1+p2+p3+
高二上学期物理知识点：磁场
1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量，是矢量，单位t)，1t=1n/a?m
2.安培力f=bil;(注：l⊥b){b:磁感应强度(t)，f:安培力(f)，i:电流强度(a)，l:导线长度(m)}
3.洛仑兹力f=qvb(注v⊥b);质谱仪〔见第二册p155〕{f:洛仑兹力(n)，q:带电粒子电量(c)，v:带电粒子速度(m/s)｝
4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下，带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：
(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场：不受洛仑兹力的作用，做匀速直线运动v=v0
(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场：做匀速圆周运动，规律如下a)f向=f洛=mv2/r=mω2r=mr(2π/t)2=qvb;r=mv/qb;t=2πm/qb;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关，洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);(c)解题关键：画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。
注：
(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;
(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册p144〕;(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理〔见第二册p150〕/回旋加速器〔见第二册p156〕/磁性材料
=103mh=106μh。(4)其它相关内容：自感〔见第二册p178〕/日光灯〔见第二册p180〕。
高二理科物理知识点：电场
1.库仑定律：f=kq1q2/r2(在真空中){f:点电荷间的作用力(n)，k:静电力常量k=9.0×109n?m2/c2，q1、q2:两点电荷的电量(c)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝
2.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19c);带电体电荷量等于元电荷的整数倍
3.电场强度：e=f/q(定义式、计算式){e:电场强度(n/c)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(c)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场e=kq/r2{r：源电荷到该位置的距离(m)，q：源电荷的电量｝
5.电场力：f=qe{f:电场力(n)，q:受到电场力的电荷的电量(c)，e:电场强度(n/c)｝
6.匀强电场的场强e=uab/d{uab:ab两点间的电压(v)，d:ab两点在场强方向的距离(m)｝
7.电势与电势差：uab=φa-φb，uab=wab/q=-δeab/q
8.电场力做功：wab=quab=eqd{wab:带电体由a到b时电场力所做的功(j)，q:带电量(c)，uab:电场中a、b两点间的电势差(v)(电场力做功与路径无关),e:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电场力做功与电势能变化δeab=-wab=-quab(电势能的增量等于电场力做功的负值)
10.电势能：ea=qφa{ea:带电体在a点的电势能(j)，q:电量(c)，φa:a点的电势(v)｝
11.电势能的变化δeab=eb-ea{带电体在电场中从a位置到b位置时电势能的差值｝
12.电容c=q/u(定义式,计算式){c:电容(f)，q:电量(c)，u:电压(两极板电势差)(v)｝
13.平行板电容器的电容c=εs/4πkd(s:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数)
14.带电粒子在电场中的加速(vo=0)：w=δek或qu=mvt2/2，vt=(2qu/m)1/2
15.带电粒子沿垂直电场方向以速度vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)
类平垂直电场方向:匀速直线运动l=vot(在带等量异种电荷的平行极板中：e=u/d)
抛运动平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=f/m=qe/m
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高二上物理原子核知识点总结
原子核是一个由中子与质子组成的复杂体系，在高二物理教材中会讲到相关内容。下面小编给大家带来高二上物理原子核知识点，希望对你有帮助。
高二物理原子核知识点
一、 原子的核式结构：
1、α粒子的散射实验：
(1)绝大多数α粒子穿过金箔后几乎沿原方向前进;
(2)少数α粒子穿过金箔后发生了较大偏转;
(3)极少数α粒子击中金箔后几乎沿原方向反回;
二、原子的核式结构模型：
原子中心有个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核内，带负电的电子绕核做高速的圆周运动;
1、原子核又可分为质子和中子;(原子核的全部正电荷都集中在质子内)质子的质量约等于中子的质量;
2、质子数等于原子的核电荷数(z);质子数加中子数等于质量数(a)
三、波尔理论：
1、原子处于一系列不连续的能量状态中，每个状态原子的能量都是确定的，这些能量值叫做能级;
2、原子从一能级向另一能级跃迁时要吸收或放出光子;
(1)从高能级向低能级跃迁放出光子;
(2)从低能级向高能级跃迁要吸收光子;
(3)吸收或放出光子的能量等于两个能级的能量差;hγ=e2-e1;
四、天然放射现象 衰变
1、α射线：高速的氦核流，符号：42he;
2、β射线：高速的电子流，符号：0-1e;
3、γ射线：高速的光子流;符号：γ
4、衰变：原子核向外放出α射线、β射线后生成新的原子核，这种现象叫衰变;(衰变前后原子的核电荷数和质量数守恒)
(1)α衰变：放出α射线的衰变：zx=z-2y+2he;
(2)β衰变：放出β射线的衰变：azx=az+1y+0-1e;
五、核反应、核能、裂变、聚变：
1、所有核反应前后都遵守：核电荷数、质量数分别守恒;
(1)卢瑟福发现质子：147n+42he→178 o+11h;
(2)查德威克发现中子：94be+42he→126c+10n;
2、核反应放出的能量较核能;
(1)核能与质量间的关系：e=mc2
(2)爱因斯坦的质能亏损方程：△e=△mc2;
3、重核的裂变：质量较大和分裂成两个质量较小的核的反应;(原子弹、核反应堆)
4、轻核的聚变：两个质量较小的核变成质量较大的核的反应;(氢弹)
高二物理选修3-5知识点
1.黑体
能全部吸收各种波长的电磁波而不发生反射的物体称为绝对黑体,简称黑体.不透明的材料制成带小孔空腔，可近似地看作黑体，研究黑体辐射的规律是了解一般物体热辐射性质的基础。
2.黑体辐射的实验规律
黑体热辐射的强度与波长的关系：随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。黑体辐射规律如图所示。
3.普朗克的能量量子化假说
辐射黑体分子、原子的振动可看做谐振子，这些谐振子可以发射和吸收辐射能，但是这些谐振子只能处于某些分立的状态，在这些状态中，谐振子的能量并不像
经典
物理学所允许的可具有任意值，相应的能量是某一最小能量ε(称为能量子)的整数倍，即ε、1ε、2ε、3ε、……nε，n为正整数，称为量子数。对于频率为v的谐振子的最小能量为ε=hν。这个最小能量值叫做能量子。
4.光电效应
a.光电效应
⑴光电效应在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射出电子的现象称为光电效应。所发射的电子叫光电子;光电子定向移动所形成的电流叫光电流。
⑵光电效应的实验规律：装置：如图。
①当一定频率的光照射到金属表面时，真空管内几乎立刻出现光电子，很快形成光电流。即光电效应是瞬时的，驰豫时间不超过10-9秒。
②当光源频率和外加电压固定时，饱和光电流与入射光强度成正比。
“饱和光电流”指的是光电流的最大值(亦称饱和值)，因为光电流未达到最大值之前，其值大小不仅与入射光的强度有关，还有光电管两极间的电压有关，只有在光电流达到最大以后，才和入射光的强度成正比。
③当入射光频率v一定时，光电子定向运动形成的光电流随着正向电压的减小而减小，当正向电压为零时，仍有光电流，只有当电压为某个反向电压值时，其电流才为零，这个反向电压称为遏制电压。这说明光电子动能有一限度，，v光电子最大初速度，实验表明，最大初动能与入射光强无关，随入射光频率的增大而增大。
④任何一种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应，低于极限频率的光不能发生光电效应。大于极限频率的光照射金属时，形成光电流的强度(反映单位时间发射出的光电子数的多少)，与入射光强度成正比;低于极限频率的光照射金属时，无论光强多大，照射时间多长，都不会产生光电效应。遏止电压与入射光频率之间具有线性关系(如图所示)
b.逸出功
人们知道，金属中原子外层电子的价电子会脱离原子做无规则的热运动，但在温度不高时，电子并不能大量逸出金属表面，这表明金属表面层内存在一种力，阻碍电子的逃逸。电子若能从金属中挣脱出来，必须克服这种阻碍做功。使电子脱离某种金属所做功的最小值，叫做这种金属的逸出功。几种金属的逸出功和极限频率如下表所示。
c.波动说在光电效应上遇到的困难
波动说认为：光的能量即光的强度是由光波的振幅决定的与光的频率无关。所以波动说对解释光电效应实验规律中的能量与频率的说法都遇到了困难。
d.光子说
⑴量子论：1900年德国物理学家普朗克提出：电磁波的发射和吸收是不连续的，而是一份一份的，每一份电磁波的能量ε=hν.
⑵光子论：爱因斯坦的光量子假设。
内容：光不仅在发射和吸收时以能量为hv的微粒形式出现，而且光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的，也就是说，频率为v的光是由大量能量为e=hv的能量子组成的粒子流，这些能量子后来被称为光子。
爱因斯坦的光电效应方程：在光电效应中金属中的电子吸收了光子的能量，一部分消耗在电子的逸出功w0，另一部分变为光电子逸出后的动能ek，即：hv=ek+w0或ek=hv-w0.
爱因斯坦对光电效应的解释：
光强大，光子数多，释放的光电子也多，所以光电流也大。
电子只要吸收一个光子就可以从金属表面逸出，所以不需要时间的累积。
从光电效应方程中，当初动能为零时，可得极限频率：。
从爱因斯坦的光电效应方程hv=ek+w0，可以看出光电子初动能和照射光的频率成线性关系，如图所示
图中图线与横轴的交点为金属的极限频率;
图中的斜率在数值上等于普朗克常量k=h;
图线与纵轴上的截距在数值上等于金属的逸出功：w0=hv0.
e.光强
所谓“光强”，是指单位时间内入射到金属表面单位面积上的光子的总能量，若单位时间射到金属表面上单位面积的光子数为n，每个光子的能量为hv，则光强为nhv。
[高二上物理原子核知识点 总结
高二物理磁场的知识点总结
磁场部分是高二物理知识的重点，经常会与电学或者力学挂钩出大题。以下是高二物理磁场的知识点总结，希望对大家有帮助。
一、磁场
磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。
电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。
电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的
磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。
二、磁现象的电本质
1.罗兰实验
正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。
2.安培分子电流假说
法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。
3.磁现象的电本质
运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。
三、磁场的方向
规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。
四、磁感线
1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。
2.磁感线的特点
(1)在磁体外部磁感线由n极到s极，在磁体内部磁感线由s极到n极
(2)磁感线是闭合曲线
(3)磁感线不相交
(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强
3.几种典型磁场的磁感线
(1)条形磁铁
(2)通电直导线
a.安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;
b.其磁感线是内密外疏的同心圆
(3)环形电流磁场
a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。
b.所有磁感线都通过内部，内密外疏
(4)通电螺线管
a.安培定则： 让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;
b. 通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场
五、磁感应强度
1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流i和导线长度l的乘积il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。
2.定义式：
3.单位：特斯拉(t)， 1t=1n/a.m
4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。
5.物理意义： 磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。
6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。
7.匀强磁场
(1) 磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场
(2) 匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。
六、磁通量
1.定义：磁感应强度b与面积s的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。
2.定义式：=bs(b与s垂直) =bscos(为b与s之间的夹角)
3.单位：韦伯(wb)
4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。
5.b=/s，所以磁感应强度也叫磁通密度
七、安培力
1.磁场对电流的作用力叫安培力
2.安培力大小
安培力的大小等于电流i、导线长度l、磁感应强度b以及i和b间的夹角的正弦sin的乘积，即
f=bilsin。
注意：公式只适用于匀强磁场。
3.安培力的方向
安培力的方向可利用左手定则判断
左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于b、i所确定的平面，即f一定和b、i垂直，但b、i不一定垂直。
高二的历史知识点总结
高二的历史知识有整理过吗？下面是小编整理的高二的历史知识点总结，
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人文主义思想主导着欧洲资本主义产生、发展、壮大的整个过程。人文主义强调人的价值，解放人的思想，为西方资本主义发展中劳动力问题的解决提供了思想上的依据，为西方文学艺术的发展提供了新的思想和题材。下面小编为大家提供高二历史知识点总结，方便大家掌握好西方人文主义思想的起源知识。
高二历史知识点总结：西方人文主义思想的起源
一、“人是万物的尺度”
1、智者学派产生的背景：
雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人&rdquo 高中数学;本身。
2、 智者学派的思想主张：
(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
(2)强调人的价值。
(3)代表人物及主张：
普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。
二、美德即知识
1、苏格拉底的思想主张：
(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
(2)提出“美德即知识”的思想。
(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。
(4)教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使
哲学
真正成为一门研究“人”的学问。三、柏拉图和亚里士多德
1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。
2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。
3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
上面为大家提供的高二历史知识点总结：西方人文主义思想的起源，让我们知道了人文主义产生的背景，主导的思想，代表的人物，及在社会生活文学艺术领域所产生的作用，是我们全面掌握这部分知识的重要资料。
不看后悔的高中物理力学所有公式
为你总结了高中物理力学所有公式，供大家参考，希望对大家的学习有帮助。
一、力(常见的力、力的合成与分解)
1)常见的力
1.重力g=mg (方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近)
2.胡克定律f=kx {方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(n/m)，x：形变量(m)｝
3.滑动摩擦力f=μfn {与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，fn：正压力(n)｝
4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力)
5.万有引力f=gm1m2/r2 (g=6.67×10-11nm2/kg2,方向在它们的连线上)
6.静电力f=kq1q2/r2 (k=9.0×109nm2/c2,方向在它们的连线上)
7.电场力f=eq (e：场强n/c，q：电量c，正电荷受的电场力与场强方向相同)
8.安培力f=bilsinθ (θ为b与l的夹角，当l⊥b时:f=bil，b//l时:f=0)
9.洛仑兹力f=qvbsinθ (θ为b与v的夹角，当v⊥b时：f=qvb，v//b时:f=0)
注:
(1)劲度系数k由弹簧自身决定;
(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关 高中数学，由接触面材料特性与表面状况等决定;
(3)fm略大于μfn，一般视为fm≈μfn;
(4)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向)〔见第一册p8〕;
(5)物理量符号及单位b：磁感强度(t)，l：有效长度(m)，i:电流强度(a)，v：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子(带电体)电量(c);
(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。
2)力的合成与分解
1.同一直线上力的合成同向:f=f1+f2， 反向：f=f1-f2 (f1>f2)
2.互成角度力的合成：f=(f12+f22+2f1f2cosα)1/2(余弦定理) f1⊥f2时:f=(f12+f22)1/2
3.合力大小范围：f1-f2≤f≤f1+f2
4.力的正交分解：fx=fcosβ，fy=fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=fy/fx)
注：
(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;
(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;
(4)f1与f2的值一定时,f1与f2的夹角(α角)越大，合力越小;
(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。
高二
英语
语法总结手册很多人认为
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学习很麻烦，需要记住那么多的英语
语法，很多同学图一时舒服干脆不记，这样是不行的，学习英语
语法是必须要知道的，觉得英语
语法很杂很乱那就将它们汇总进行记忆，这样会非常方便。下面小编为大家提供高二英语
语法总结手册，供大家参考。(1)表语从句
1. 定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2. 构成：关联词+简单句
3. 引导表语从句的关联词的种类：
(1) 从属连词that。如：
the trouble is that i have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。
(2) 从属连词whether, as, as if。如：
he looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。
the question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：
all this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday.
这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如：
it looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。
(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever
连接副词 where, when, how, why。
如：the problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。
the question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。
that was what she 高中地理 did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。
解释：
1. 连词because可引导表语从句。如：
i think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。
2. 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：
my suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。
(2)主语从句
1. 定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2. 构成：关联词+简单句
3. 引导主语从句的关联词有三类：
(1) 从属连词that。 如：that they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.
很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。
(2) 从属连词whether。如：
whether he’ll come here isn’t clear. 他是否会来这里还不清楚。
上面为大家提供的高二
英语
语法总结手册，是大家学习高二英语
语法时必备的手册，它会让你的英语
学习变得更简单。青春文学：高二夜未央
高二夜未央
作者:路人甲
不知为什么又会把这一季的韶光和夜未央这样凄迷的意境联系在一起,似乎是已在沉默中黯淡了太久吧.
很想在回眸的瞬间看到什么,只是惊讶于花未眠,人成伤,岁月转成空的悲凉.不想让这一段的流年在轮回中流落千年,使我默默,使我冷落……
纷飞的雪花似乎还未在内心留下些许无可避免的湿润的感动,而我又不可避免的长了一岁,又无可避免的成为灯下那个内心装满"不懂"的孩子.听着嘀嗒的钟表声,仿佛青春的热血在我停下笔尖发呆的某刻起,滑落,滑落到笔尖,接着铺陈在眼前厚厚的书本上.我所写下的并不是那些答案,而是一串又一串的不解,一串又一串流走的日子.
我明白,这些日子还会继续,只是我渴望知道在流走的岁月里会带走多少无奈和浮华,亦或者在这些雨季中的深沉倾泻过的感情.这些被学业切割以至陆离的情愫会有多少被铭记,有多少在莫名时的泪水会成为成功之花的源泉?
我不知道!
但我知道的是,在这些日子里曾有我纵意任性的月影,曾有我发呆时挥霍的不该放手的日子,曾经有些被定格成为永恒的画面任凭岁月的打磨与淘汰.
仿佛人生在对我说,成功是华华丽丽地在拥簇中衰老,成为世人景仰的标尺,或者在厌倦浮华后可以了无遗憾的坐化,成为已脱稚气的赤子,而安然老去
失败是纵意的轻狂后,成为成功者的陪衬,蜷缩在墙角,也许也会是在一些飞扬的青春岁月后,泯然众人成为可有可无的参照.那些被镌刻的日子成为可有可无的调味品,成为成功之路的终点线,冲断了,也就无限接近彼岸.
我知道我会怎样选择 高中地理,而且我不愿成为出没在暗夜的蝙蝠,更不愿成为失败的代言.正如早已被咀嚼城碎末的至理所让我困惑.迟疑一样难以抉择.
如果可以再重来,但愿这一切不仅仅是一个过程.也许,我的未央终有一日会在夜晚的轮回后成为灰烬.只是,有些地方将会刻下我的不悔,尽管有些日子远了,也总有些不远了的日子在等我......
高二,夜未央!
过来人给学弟学妹们的一点忠告
上了高二，已有一种邻近
高考
战场的感觉。高一刚入校，新学校、新集体，学习压力又大，稀里糊涂地就过来了。而到了高二，与环境熟悉了，与同学认识了，功课也就那么回事了，不少同学都不由松弛了下来，时间抓得也不紧了，似乎想在高三玩命学之前，先玩命玩一把，不玩就亏了似的。作为过来人，我真心实意地告诉各位，如果想考上大学，尤其是想考上理想的大学，那必须从高二就开始努力。这又可分为以下几类学季来谈：
第一类，优等生。优等生经常想着自己在班上甚至年级都够优秀的了，没有被超越的恐慌，没有急起直追的迫切，似乎觉得自己已是一个“准北大生”、“准清华生”了。然而，他们不知道，这时才是“中速跑”，一进高三大伙都玩命，一下子进入了“加速跑”。因为从“中速跑”调整到“加速跑”，总得调整个几天，就这一调整，一些高二时挺优秀的学生，不知不觉地被掉下了一大截。而那些从高二时已悄悄加速的同学，则会很适应、很自如地融入到高三的学习中去，并仍然“领跑”。
第二类，中等生。中等生一般有一至两门劣势学科，所以在高二时，一定要抓紧抓时间，想尽办法把劣势学科赶上来（先别提“消灭”或转劣为优这样过高的要求）。如果高二不下这个功夫，到了高三可就被动了。这就有点像一个长跑运动员穿了一双过大的不跟脚的鞋，跑两步提提鞋，这么跑能领先到达终点吗？
第三类，后进生。这些同学平时功课学起来都有困难，学习上各科都有不少漏洞，一进入高三，就好比一道千疮百孔的大堤进入了洪水期，不垮才怪。所以这些同学最好在高二努努劲，至少能把一两门功课提到平均线以上，然后用这一两门拉动剩下的几门，以期在高三有所突破。
不少同学 高中学习方法，包括《姐姐北大，妹妹清华》里写的那一对姐妹好学生，都是在高二第一学期那个寒假，就开始为高三冲刺做准备了，到了高二结束进高三那个暑假，则更是提前进入状态。
再具体说说我当年是怎么做的：
高二第一学期后的寒假，着手复习
英语
，把以前学过的英文单词，再加上高二下学期、高三还没学的部分单词，放在一起先背（没学过的课文先不去管它）。就这样，在这个寒假至少已把英语
这一门的底子——单词等解决了，到了高三再拼命做题提高就行了，不用再花多少时间去背单词了。高二第二学期后的暑假，主要是看这一年
高考
题。如今书也出的快，六月高考
，有时六月底七月初书就出来了。买回一套先反复看，边看边做，做了再看，反复琢磨。不会做或自己试着一做得分不高也别紧张。不是还有一年了嘛。这么研究研究，一开学，老师肯定要讲刚考完的高考
卷子，你不一下就上道了吗？总而言之一句话，高二时不管你是中等生，还是高才生，都松不得，松了就有可能垮下去了。或许就是从这个意义上讲“胜在高二”吧。
我的思考：
高考
这件事，是折腾考生，折腾家长，折腾老师，而要想胜出，又必须对自己狠着点，自己折腾自己。高一苦学，高三学得苦，高二还不自己给自己放放假？不行，绝对不行。高二千万不要松弛，要咬紧牙关学下去。这样你高三才有可能笑到最后高二学生如何提高
英语
水平应注重能力的培养
高二
英语
对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语
应注重能力的培养，为以后运用英语
进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。在我看来，打好基础是学好
英语
的前提，如何打下基础呢？可以归纳如下：制定计划，明确目标；课前预习，找出难点；专心听讲，当堂巩固；及时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读
；系统总结，掌握规律。建立错误档案本
在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能 高中物理。每次练习或
考试
后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。重视
阅读
理解能力的培养重视
阅读
理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读
（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证
。通过有计划有步骤的课外阅读
（如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语
》第二、三册，英语
周报同步辅导及听说读写版），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语
的兴趣以及扩大知识量的欲望。养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及
英语
写作打好基础，这是提高英语
水平的根本方法。养成良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在
高考
阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。养成使用英汉双解词典的习惯
高二学生
阅读
面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。通过朗读扩大词汇量
对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些
经典
的，具有明显语法现象的句子
反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。生物学中常见英文缩写名称及作用
1.atp：三磷酸腺苷，新陈代谢所需能量的直接来源。atp的结构简式：a-p～p～p，其中：a代表腺苷，p代表磷酸基，～代表高能磷酸键，-代表普通化学键
2.adp ：二磷酸腺苷
3.amp ：一磷酸腺苷
4.aids：获得性免疫缺陷综合症（艾滋病）
5.dna：脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质。
6.rna：核糖核酸，分为mrna、trna和rrna.
高中政治 7.cdna：互补dna
8.clon：克隆
9.es（ek）：胚胎干细胞
10.gpt：谷丙转氨酶，能把谷氨酸上的氨基转移给丙酮酸，它在人的肝脏中含量最多，作为诊断是否患肝炎的一项指标。
11.hiv：人类免疫缺陷病毒。艾滋病是
英语
“aids”中文名称。12.hla：人类白细胞抗原，器官移植的成败，主要取决于供者与受者的hla是否一致或相近。
13.hgp：人类基因组计划14.iaa：吲哚乙酸（生长素）
15.ctk：细胞分裂素
16.nadp+ ：辅酶ⅱ
17.nadph（[h]）：还原型辅酶ⅱ
18.nad+ ：辅酶ⅰ
19.nadh（[h]）：还原型辅酶ⅰ
20.pcr：聚合酶链式反应，是生物学家在实验室以少量样品制备大量dna的生物技术，反应系统中包括微量样品基因、dna聚合酶、引物、4 种脱氧核苷酸等。
21.peg：聚乙二醇，诱导细胞融合的诱导剂。
22.pep：磷酸烯醇式丙酮酸，参与c4 途径。
23.sars病毒：（sars是“非典”学名的英文缩写）
高二历史知识点整理：世界史重大战事
1.英荷战争--17世纪英荷争夺殖民地的战争。
2.七年战争--1756～1763年英法争夺欧洲霸权和殖民地的战争。
3.拿破仑对外战争--主要对手是英、俄、普、奥等，前期以革命性为主；后期以侵略性为主。
4.克里米亚战争--1853～1856年英法与俄国为争夺土耳其殖民地而爆发的战争。
5.普法战争--1870年普鲁士为统一德国对法进行的战争。
6.美西战争--1898年美国与西班牙为争夺菲律宾而爆发的帝国主义战争。
7.日俄战争--1904～1905年日俄为争夺中国东北和朝鲜爆发的帝国主义战争。
8.第一次世界大战--时间、作战双方、性质、主要战场、重大战役、战场重心的转移、结果和影响。
9.第二次世界大战--原因、爆发、扩大、转折、重大战役、重要会议、性质、结果和影响。
10.朝鲜战争--1950年6月，朝鲜内战爆发。美国操纵联合国安理会通过决议，组成以美国为主的所谓“联合国军”，扩大侵朝战争，很快将战火烧到中朝边境。美国第七舰队开入台湾海峡，干涉中国内政。在朝中人民打击下，1953年，美国不得不在停战协定上签字。
11.侵越战争--（1）时间：60年代初到1973年。（2）经过：①美在越南南方建立“越南共和国”，同北部越南民主共和国对立。②特种战争：对越南提供军事援助，向南越派遣顾问。③局部战争：1964年把战争扩大到越南北方，将特种战争升级到对整个越南的“局部战争”。④美国又向越南南方直接派遣军队，持续到1973年。
小编就和大家就分享到这，祝愿各位愉快！
编译原理知识点总结
编译原理是大学计算机专业的必修科目，也是计算机的基础知识，学好编译原理，有助于更好的进行编程的操作，下面是编译原理知识点总结，一起来看看吧！
编译原理知识点总结
一 编译器
简单讲，编译器就是将“高级语言”
翻译
为“机器语言(低级语言)”的程序。一个现代编译器的主要工作流程:源代码 (source code) → 预处理器(preprocessor) → 编译器 (compiler) → 汇编程序 (assembler) → 目标代码 (object code) → 链接器(linker) → 可执行程序 (executables)
二 工作原理
编译是从源代码(通常为高阶语言)到能直接被计算机或虚拟机执行的目标代码(通常为低阶语言或机器语言)的
翻译
过程。然而，也存在从低阶语言到高阶语言的编译器，这类编译器中用来从由高阶语言生成的低阶语言代码重新生成高阶语言代码的又被叫做反编译器。也有从一种高阶语言生成另一种高阶语言的编译器，或者生成一种需要进一步处理的的中间代码的编译器(又叫级联)。
典型的编译器输出是由包含入口点的名字和地址， 以及外部调用(到不在这个目标文件中的函数调用)的机器代码所组成的目标文件。一组目标文件，不必是同一编译器产生，但使用的编译器必需采用同样的输出格式，可以链接在一起并生成可以由用户直接执行的可执行程序
三 编译器的发展史
(1) 20世纪50年代
ibm的john backus带领一个研究小组对fortran语言及其编译器进行开发。但由于当时人们对编译理论了解不多，开发工作变得既复杂又艰苦。与此同时，noam chomsky开始了他对自然语言结构的研究。他的发现最终使得编译器的结构异常简单，甚至还带有了一些自动化。chomsky的研究导致了根据语言文法的难易程度以及识别它们所需要的算法来对语言分类。正如现在所称的chomsky架构(chomsky hierarchy)，它包括了文法的四个层次:0型文法、1型文法、2型文法和3型文法，且其中的每一个都是其前者的特殊情况。2型文法(或上下文无关文法)被
证明
是程序设计语言中最有用的，而且今天它已代表着程序设计语言结构的标准方式。分析问题(parsing problem，用于上下文无关文法识别的有效算法)的研究是在60年代和70年代，它相当完善的解决了这个问题。现在它已是编译原理中的一个标准部分。有限状态自动机(finite automaton)和正则表达式(regular expression)同上下文无关文法紧密相关，它们与chomsky的3型文法相对应。对它们的研究与chomsky的研究几乎同时开始，并且引出了表示程序设计语言的单词的符号方式。
人们接着又深化了生成有效目标代码的方法，这就是最初的编译器，它们被一直使用至今。人们通常将其称为优化技术(optimization technique)，但因其从未真正地得到过被优化了的目标代码而仅仅改进了它的有效性，因此实际上应称作代码改进技术(code improvement technique)。
当分析问题变得好懂起来时，人们就在开发程序上花费了很大的功夫来研究这一部分的编译器自动构造。这些程序最初被称为编译器的编译器(compiler-compiler)，但更确切地应称为分析程序生成器(parser generator)，这是因为它们仅仅能够自动处理编译的一部分。这些程序中最著名的是yacc(yet another compiler-compiler)，它是由steve johnson在1975年为unix系统编写的。类似的，有限状态自动机的研究也发展了一种称为扫描程序生成器(scanner generator)的工具，lex(与yacc同时，由mike lesk为unix系统开发)是这其中的佼佼者。
在70年代后期和80年代早期，大量的项目都贯注于编译器其它部分的生成自动化，这其中就包括了代码生成。这些尝试并未取得多少成功，这大概是因为操作太复杂而人们又对其不甚了解。
(2) 国内编译器的研发历史
我国编译器研发工作起步并不算晚，早在60年代初期，董韫美院士和杨芙清院士就分别在中科院和北大领导研究组开发编译器，那时面向的高级语言是algol和fortran，目标机是国产机。
在改革开放前，由于国家需要，中科院、国防科大、江南计算所、北大等单位一直在研制国产计算机，包括大型机和高性能计算机(如向量机、并行机)，相应的也在研制高级语言编译器。中科院计算所以董韫美院士领导的研究组先后开发了119机、109机的类 algol语言编译器bcy。国防科大开发了向量编译器和向量识别器。
70年代中科院计算所张兆庆教授研究组(以后称actgroup)开始在国产机上研制fortran语言编译器，先后参与了众多的院级和国家级科研攻关项目，主持开发了013，757，kj8920等国产大型机系统中的fortran语言编译器，所研制的编译器支持了数百万行应用软件的运行。
90年代以来actgroup承担科学院重大项目，国家攻关项目，863项目，以及国际合作项目，先后开发了共享内存多处理机的并行识别器，分布式内存多处理机的并行识别器， simd芯片和vliw芯片的并行优化c编译器。将编译技术与图形学结合，actgroup还推出了集成化、可视化的并行编程环境。actgroup在先进编译技术和并行编程环境方面的研究工作获国内外专家高度评价，国际著名学者评价此研究组居编译领域的世界先进行列。
(3) 研究现状
编译器设计最近的发展包括:首先，编译器包括了更加复杂算法的应用程序它用于推断或简化程序中的信息;这又与更为复杂的程序设计语言的发展结合在一起。其中典型的有用于函数语言编译的hindley-milner类型检查的统一算法。其次，编译器已越来越成为基于窗口的交互开发环境(interactive development environment，ide)的一部分，它包括了编辑器、连接程序、调试程序以及项目管理程序。这样的ide标准并没有多少，但是对标准的窗口环境进行开发已成为方向。另一方面，尽管近年来在编译原理领域进行了大量的研究，但是基本的编译器设计原理在近20年中都没有多大的改变，它现在正迅速地成为计算机科学课程中的中心环节。
在九十年代，作为gnu项目或其它开放源代码项目的一部分，许多免费编译器和编译器开发工具被开发出来。这些工具可用来编译所有的计算机程序语言。它们中的一些项目被认为是高质量的，而且对现代编译理论感性趣的人可以很容易的得到它们的免费源代码。
大约在1999年，sgi公布了他们的一个工业化的并行化优化编译器pro64的源代码，后被全世界多个编译器研究小组用来做研究平台，并命名为open64。open64的设计结构好，分析优化全面，是编译器高级研究的理想平台。
(4)国内编译器开发的现状
90年代以来，国内主要以研制并行机为主，相应的并行编译器研制也在国内开展起来。代表性的成果有:上海复旦大学朱传琪教授研究组研制的面向共享存储并行机的并行优化编译器aft达到世界领先水平。
清华大学汤志忠教授研究组在软流水优化技术上做了很优秀的研究工作。清华大学郑纬民教授研究组开发了交互式并行化系统 tipsexplorer，北京大学许卓群教授、李晓明教授研究组在hpf(high performance fortran)编译器方面做了多年工作，取得很好的研究成果。此外，国防科大、江南计算所等单位也都有从事并行编译技术研究。随着芯片研制，国内还有若干单位也在开展基于gcc生成面向特定芯片的编译器工作。
电生磁知识点总结
电生磁是研究电和磁的相互作用现象，今天小编要给大家介绍的便是电生磁知识点总结，
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！电生磁知识点总结
第一节磁现象
一、磁现象
1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)
2.磁体：具有磁性的物体。
3.磁极：磁体上吸引能力最强的两部分叫磁极(磁体两端磁性最强，中间磁性最弱)
种类：能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(s极)，指北的磁极叫做北极(n极)
作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
注：一个磁体分成多个部分后，每一个部分仍存在两个磁极
4.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
二、磁场
1.定义：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质我们把他叫做磁场。
2.基本性质：磁场对放入其中的磁体有力的作用。
3.方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点的磁场方向。
4.磁感线
(1)定义：描述磁场的带箭头的假想曲线，任何一点的曲线方向都与放在该点的小磁针北极所指的方向一致。
(2)方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的北极(n)出发，回到磁体的南极(s)。注：
1.磁感线是为了直观、形象的描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场客观存在。
2.磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的;磁感线不相交;磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
5.磁场受力：在磁场中的某点，小磁针静止时，北极所受的磁力的方向与该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向与该点的磁场方向相反。
6.地磁场：
(1)定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
(2)磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
(3)磁偏角：磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏移，这是由我国宋代学者沈括首先发现并记述的。
【方法】
1、注意区分带电性与磁性的不同：带电性是指具有吸引轻小物体的性质;磁性是指吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、判断有无磁性的方法。
(1)根据磁性的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质，若能吸引铁类物质(如铁屑)，说明物体具有磁性，否则没有磁性。
(2)根据磁体的指向性判断：让物体在水平面内自由转动，静止时若总指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
(3)根据磁极间的相互作用判断：将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，则说明该物体具有磁性。
(4)根据磁极的磁性判断：a，b两个外形相同的钢棒，已知其中一个具有磁性，另一个没有磁性。具体的区分方法：将a的一端从b的左端向右滑动，若发现吸引力的大小不变，则说明a具有磁性，否则a没有磁性。
第二节电生磁及其应用
一、电流的磁效应。
1.奥斯特实验证实电流周围存在磁场。
2.通电螺线管的磁场
(1)通电螺线管周围存在磁场，其磁感线与条形磁铁的磁感线形状相似。
(2)磁场方向与螺线管中的电流方向及导线的绕线方向有关。磁极方向和电流的关系可用右手安培定则判定：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流方向，则拇指所指的那端就是螺线管的北极。
3.电生磁的应用——电磁铁
(1)电磁铁：带有铁芯的螺线管，在有电流通过时有磁性，没有电流的时候就失去磁性。
特点：磁性有无由通断电来控制，磁性强弱由电流大小和线圈匝数来控制。
(2)电磁继电器：电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关，是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制高电压、强电流通断的装置，可以进行远距离操作和自动控制。
工作原理：通过通断电流控制电磁铁磁性有无来工作。
二、电动机
1.能量转化：电能转化为机械能
2.工作原理：利用通电导体在磁场中受力运动
3.换向器的作用：使电流始终从一个方向进入线圈
4.电动机转动方向的改变方法
(1)将外部电源的正负极对调;
(2)将磁极(n、s)对调
第三节磁生电及其应用
1.发电机原理：法拉第电磁感应现象(闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动而产生电流的现象)
2.感应电流：由电磁感应产生的电流就叫做感应电流
3.直流电与交流电
(1)直流电：电流的方向不变，叫做直流电。
(2)交流电：家庭电路中的电流是交流电。
【方法】
区别电动机与发电机：
看外电路是否有电源，有电源的是电动机，无电源的是发电机。
历史初二上册知识点总结【十一篇】
【导语】八本篇文章是
第10课
13、五四运动
(1)背景：巴黎和会中国外交失败。
(2)时间：1919年5月4日。
(3)口号：“外争主权，内除国贼”，取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，惩办卖国贼曹汝霖等人。(备注：“外争主权，内除国贼”最能体现五四运动的性质。)
(4)二阶段：地点：北京。①前期领导人：陈独秀、李大钊。主力：学生。②后期地点：上海。主力：工人阶级。(备注：工人阶级所起到的巨大作用是五四运动取胜的主要原因。)
(5)评价：①性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。②影响：是中国新民主主义革命的开端(因为无产阶级登上了政治舞台。)
14、中国共产党的诞生
(1)时间：1921年7月。
(2)纲领：党的名称、奋斗目标、中心任务、中央领导机构及书记(内容见教材p48)。
(3)意义：自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
第11课
15、北伐战争
(1)准备：
①国共第一次合作。a时间：1924年。b标志：国民党一大的召开。c方式：共产党以个人身份加入国民党。
②黄埔军校的建立(在苏联和中国共产党的帮助下)。a原因：创建革命军队，挽救中国危亡。b时间：1924年5月。c校长：蒋介石。d特点：实行政治教育和军事训练并重的方针，尤其注重培养爱国思想和革命精神。e意义：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。
(2)高潮：北伐胜利进军。
①目的：*北洋军阀，统一全国。②主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。③时间：1926年7月。④主要战场：湖南、湖北。⑤主要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌。⑥胜利进军原因：a国共两党齐心协力;b北伐军作战方针正确;c北伐军官兵英勇作战和共产党员的先锋模范作用;d工农群众的大力支持。
(3)结果：失败(没有完成反帝反封建的革命任务)。
①失败标志：蒋介石、汪精卫发动反革命政变。(备注：蒋介石发动四一二反革命政变;汪精卫发动七一五反革命政变。)
②南京国民政府的成立。a时间：1927年4月。b性质：代表大地主大资产阶级的利益。(备注：张学良“东北易帜”后，南京国民政府才统一全国。)
③失败原因：a主要原因：共产党未掌握革命领导权;b主观原因：陈独秀右倾投降主义错误;c客观原因：国民党右派叛变革命。
第12课
16、南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地和井冈山会师
(1)南昌起义：
①时间：1927年8月1日
②地点：江西南昌。
③领导人：周恩来、贺龙、朱德。
④力量：国民革命军。
⑤意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪;是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
(2)秋收起义：
①时间：1927.9
②地点：湘赣边界。
③领导人：毛泽东。
④力量：工农革命军。
⑤结果：失败——文家市决策——三湾改编。(备注：文家市决策制定了向农村进军的计划，从农村包围城市;三湾改编确立了党对军队的绝对领导权。)
(3)井冈山革命根据地：
①创立者：毛泽东。
②地位：中国第一个农村革命根据地。(备注：的农村革命根据地是中央革命根据地。)
(4)井冈山会师：
①时间：1928年4月。
②成立中国工农红军第四军。
a组成：南昌起义队伍、湘南农民武装、工农革命军。
b领导：(军长)朱德(党代表)毛泽东
c地位：中国工农红军第一支坚强的队伍。
第13课
17、长征
(1)原因：第五次反围剿失败，被迫长征(由于博古、李德等人在军事上的错误指挥)。
(2)时间：1934年10月——1936年10月。
(3)经过：①中央红军(红一方面军)瑞金出发(1934.10)——突破四道封锁线——湘江——乌江——遵义——四渡赤水——金沙江——大渡河、泸定桥——雪山——草地——陕北吴起镇(1935年10月)(备注：记住先后顺序并在地图上识别瑞金、遵义、赤水河、金沙江、吴起镇、会宁等处地名)。②结束：1936.10红一、二、四方面军三大主力会师于甘肃会宁。
(4)转折：遵义会议。①时间：1935年1月。②内容：解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消博古等人在军事上的指挥权，肯定毛泽东的正确主张。③意义：这次会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历生死攸关的转折点。
(5)结果：胜利。
(6)意义：粉碎了国民党*消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
第14课
18、九一八事变
(1)时间：1931年9月18日。
(2)地点：沈阳。
(3)借口：柳条湖事件。
(4)蒋介石态度：不抵抗。
(5)结果：东北三省沦陷。抗日义勇军。
(6)东北人民的抗日斗争抗日游击队。
(7)东北人民抗日，标志中国人民局部抗战开始。
19、西安事变
(1)背景：①中日民族矛盾激化(根本原因);②中国共产党提出抗日民族统一战线的主张，感召了张学良和杨虎城;③张学良和杨虎城受爱国心的驱使;④蒋介石坚持“剿”共(直接原因)。
(2)目的：逼蒋联共抗日。
(3)经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押了蒋介石，实行“兵谏”，史称“西安事变”，又称“双十二事变”。
(4)共产党主张：和平解决西安事变。原因：处死蒋介石，很可能导致内战进一步爆发，从而使日本有机可乘，进一步独霸中国。中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日的方向转变。
(5)和平解决西安事变的意义：标志着十年内战基本结束;标志着抗日民族统一战线初步形成。备注：a华北危机时，中共提出建立抗日民族统一战线的主张;b西安事变和平解决，标志抗日民族统一战线初步形成;c七七事变平津沦陷后，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线。
第15课
20、七七事变(或“卢沟桥事变”)
(1)时间：1937年7月7日。
(2)意义：揭开了中华民族抗日战争的序幕，是中国全面抗战的开始，也是日本全面进攻中国的开始。
21、南京大屠杀(时间：1937年12月)
(1)概念：日军攻进南京城后进行的屠杀;屠杀的是无辜的平民和已放下武器的士兵。
(2)启示：①日本法西斯是残酷和野蛮的，勿忘国耻;②争取和平，反对战争;③明白落后就要挨打的道理，努力发展本国经济，增强中国的综合国力。
第16课
22、重要战役
(1)正面战场：①平型关大捷：山西八路军115师抗战以来第一次大捷②台儿庄战役：山东国民党第五战区(李宗仁)抗战以来的重大胜利
(2)敌后战场：①战略总后方：中共中央所在地------延安。②百团大战：目的：粉碎敌人的“囚笼”，克服投降的危险。地点：华北。指挥员：彭德怀。主要目标：破坏敌人的交通线，摧毁日伪军的据点。地位：抗日战争中，中国军队主动出击日军规模的一次战役。
23、抗日战争的胜利
(1)加速日本投降的条件：①中国进入全面反攻;②美国向日本的广岛、长崎投下了两颗原子弹;③苏联对日本宣战，出兵进攻驻守在中国东北的日军。
(2)1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降，台湾回归祖国。
(3)抗日战争胜利的原因：①国共两党合作，建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战(主要原因);②中国军民英勇作战;③国际社会的援
第17课
24、重庆谈判
(1)背景：全国人民渴望和平、民主;蒋介石阴谋发动内战。
(2)蒋介石目的：赢得准备内战时间，欺骗人民。共产党目的：尽一切可能争取国内和平，揭穿蒋介石假和平阴谋。
(3)经过：毛泽东在周恩来等人的陪同下，赴重庆谈判。
(4)结果：国共签订“双十协定”，蒋介石被迫承认和平团结的方针，中国共产党在政治上占主动地位。
第18课
25、解放战争的三个阶段
(1)战略防御阶段：蒋介石进攻中原解放区和陕甘宁解放区;(备注：蒋介石进攻中原解放区标志着全面内战的爆发。)
(2)战略反攻阶段：刘邓大军挺军大别山。(备注：刘邓大军挺进大别山，是人民解放军转入战略进攻的开始。战场由解放区转向国民党统治地区，由内线作战变为外线作战。)
(3)战略决战阶段：三大战役(辽沈战役、淮海战役、平津战役)。辽沈战役：解放东北全境;战役之后，解放军在数量上超过国民党军队;淮海战役：歼敌55万，是三大战役中歼敌最多的一次战役;奠定了解放长江以南各省的基础;陈毅说淮海战役是人民群众用小车退出来的。平津战役：使华北全境基本解放;投诚地区是北平，投诚将领是傅作义。意义：三大战役中，人民解放军共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。(备注：三大战役中，一定要记住战役名称、时间、解放军主力、指挥者、结果、意义、投诚区，并在地图上识别关键地点)。
第19课
26、中国近代民族工业的发展
(1)代表人物：张謇
①背景：《马关条约》签订后，外国在中国开矿设厂，剥削中国人民。
②目的：挽回中国利益，救国。
③口号：“实业救国”。
(2)中国近代民族工业的发展历程：
三阶段①从洋务运动到清朝末年，民族资本主义的萌芽。(备注：原因是洋务运动的促进作用。)
②第一次世界大战期间，民族工业的“黄金时代”。(备注：原因是一战期间，帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略——主要原因;辛亥革命扫除了一些障碍;国内提倡国货，抵制洋货。)
③一战后到新中国建立前，民族工业的凋谢、萎缩。(备注：原因是一战后，帝国主义势力卷土重来，特别是日本的入侵;国民党发动内战和官僚资本主义的压迫。)
(3)特征：半殖民地半封建性，具体体现在三个方面，①短暂且曲折②发展不平衡，集中于轻工业和沿海地区③整体水平落后。
第20课
27、社会生活的变化
(1)中国第一条正式投入运营的铁路：淞沪铁路。
(2)中国建造的第一艘轮船:黄鹄号。
(3)中国第一部无声电影:1905年《定军山》。
(4)中国第一部有声电影：1931年《歌女红牡丹》。
(5)近代最的中文报纸：1872年在上海创办的《申报》。
(6)近代中国历史最长、规模的文化出版机构：1897年在上海创办的商务印书馆。
(7)辛亥革命后，社会习俗发生变化：剪辫、易服、废止缠足、礼节、称谓等。
二年级重点知识点总结
知识点是构成学生所需技能的相对独立的最小单元。接下来是小编为您整理的二年级重点知识点总结，希望对您有所帮助。
一、反问句与陈述句
反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的
句子
可适当再加上“很”“都”等，使句子
表达的意思更准确。2、 看
句子
里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
这点小事，不要妈妈担心。 大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）
8.你看了比赛。 你去上体育课。
（二） 陈述句变反问句
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的
句子
可适当再加上“很”“都”等，使句子
表达的意思更准确。2、 看
句子
里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词加上“。”变“？” 。
练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）
二、 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语 ）
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)
2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)
4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)
5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)
6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)
高级口译知识点总结
数总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到
经验
，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是小编为你整理的高中数学基础知识点总结，一起来看看吧。高中数学基础知识点总结：集合与简单逻辑
1注意遗忘空集致误
错因分析：由于空集是任何非空集合的真子集，因此，对于集合b，就有b=a，φ≠b，b≠φ，三种情况，在解题中如果思维不够缜密就有可能忽视了 b≠φ这种情况，导致解题结果错误。尤其是在解含有参数的集合问题时，更要充分注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。空集是一个特殊的集合，由于思维定式的原因，考生往往会在解题中遗忘了这个集合，导致解题错误或是解题不全面。
2忽视集合元素的三性致误
错因分析：集合中的元素具有确定性、无序性、互异性，集合元素的三性中互异性对解题的影响最大，特别是带有字母参数的集合，实际上就隐含着对字母参数的一些要求。在解题时也可以先确定字母参数的范围后，再具体解决问题。
3四种命题的结构不明致误
错因分析：如果原命题是“若 a则b”，则这个命题的逆命题是“若b则a”，否命题是“若┐a则┐b”，逆否命题是“若┐b则┐a”。
这里面有两组等价的命题，即“原命题和它的逆否命题等价，否命题与逆命题等价”。在解答由一个命题写出该命题的其他形式的命题时，一定要明确四种命题的结构以及它们之间的等价关系。
另外，在否定一个命题时，要注意全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题。如对“a，b都是偶数”的否定应该是“a，b不都是偶数”，而不应该是“a ，b都是奇数”。
4充分必要条件颠倒致误
错因分析：对于两个条件a，b，如果a=>b成立，则a是b的充分条件，b是a的必要条件;如果b=>a成立，则a是b的必要条件，b是a的充分条件;如果a<=>b，则a，b互为充分必要条件。解题时最容易出错的就是颠倒了充分性与必要性，所以在解决这类问题时一定要根据充要条件的概念作出准确的判断。
5逻辑联结词理解不准致误
错因分析：在判断含逻辑联结词的命题时很容易因为理解不准确而出现错误，在这里我们给出一些常用的判断方法，希望对大家有所帮助：
p∨q真<=>p真或q真，
p∨q假<=>p假且q假(概括为一真即真);
p∧q真<=>p真且q真，
p∧q假<=>p假或q假(概括为一假即假);
┐p真<=>p假，┐p假<=>p真(概括为一真一假)。
氓知识点总结
导语：《氓》节选自《诗经》，是一首著名的弃妇诗。表现了古代妇女追求婚姻自由和幸福生活的强烈愿望，深刻地揭示了我国古代妇女在婚姻问题上的悲惨命运。以下是小编整理的氓知识点总结，供各位
阅读
和借鉴。一、通假字
1、匪（fēi）来贸丝 “匪”通“非”， 不是。
2、于（xū)嗟鸠兮，无食桑葚。 “于”通“吁”，感叹词。
3、士之耽兮，犹可脱（tuō)也。 “说”通“脱”，脱身。
（或不作通假字：说，shuō，言说。）
4、淇则有岸，隰则有泮。 “泮”通“畔”， 边界。
二、字音
氓méng之蚩chī蚩chī，抱布贸丝。
将qiāng子无怒，秋以为期。
乘ch?ng 彼 垝guǐ垣yuán，以望复关。
既见复关，载zài笑载zài言。
尔卜bǔ尔筮shì，体无咎jiù言。
自我徂cú尔，三岁食贫。
淇qí水汤shāng汤shāng，渐jiān车帷w?i裳cháng。
夙sù兴夜寐mai，靡mǐ有朝矣。
兄弟不知，咥xì其笑矣。
淇则有岸，隰xí则有泮pàn。
三、古今异义词
1、送子涉淇，至于顿丘。
子——古代对男子的尊称；今指儿子。
至于——古义：到，到达；今义：①表示达到某种程度； ②表示另提一事。
2、三岁食贫 三岁——古义：多年； 今义：三岁的年龄
3、秋以为期 以为——古义：两个词，把当作 今义：一个词，认为。
4、总角之宴 宴——古义：快乐；今义：宴会。
四、一词多义
1、以
a、秋以为期（以：介词，把。以为：把...当做。
“以秋为期”，原句中宾语“秋”前置了。）
b、乘彼垝垣，以（连词，表示目的，来）望复关
c、以（介词，用）尔车来，以（介词，把）我贿迁
2、言
a、助词
言既遂矣 言：句首助词。
静言思之 言：句中助词。
b、名词，言辞，说法。 体无咎言
c、动词，说。 言笑宴宴 载笑载言
3、之
a、之：主谓间结构助词， 取消
句子
独立性。①氓之蚩蚩 \②桑之未落\③士之耽兮④女之耽兮⑤桑之落矣
b、助词，的。
⑥总角之宴
c、代词，代那件事，指自己不幸的遭遇。(或释为：助词，无义。)
⑦静言思之
4、其
a、其：它的。 其叶沃若
b、助词，无义。 咥其笑矣
c、代词，你。 不思其反
五、需注意的语气助词
1、于嗟鸠兮 于嗟：吁嗟，感叹词。（二字都表示感慨。）
2、亦已焉哉 焉哉：语气词连用，加强感叹语气。
六、理解性默写
1.写女子在无奈下与男子约定婚期、初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴性格的
句子
是：将子无怒，秋以为期。2.运用比兴手法，用动物比喻劝诫女子不要痴迷于
爱情
的两句是：食桑葚。3.写女子家人对其不理解的
句子
是：。4．写女子不愿同氓终老的
句子
是：。5.以桑叶的枯黄凋落喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被弃的一句是：桑之落矣，其黄而陨。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
6.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美或用桑叶茂盛比喻男子情意深厚的
句子
是：桑之未落，其叶沃若。7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的
句子
：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的，运用了对比的手法。女主人公婚前婚后形成对比。婚前，对
爱情
和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情
之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。8.《诗经?王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句是：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中，也有一句，表现女子未见到心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
9.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景、与“青梅竹马”意境相仿的一句的是：总角之宴，言笑晏晏。
10.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的
句子
是：靡有朝矣。11.写男子变化无常，三心二意的
句子
是：。12.用赋的手法写男子向女子求婚的
句子
是：来即我谋。13.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻
爱情
是美好的，女子多迷恋则易上当受骗的句子
是: 于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信
爱情
，并直接劝告女子不要沉溺于爱情
的句子
是： 于嗟女兮，无与士耽 。14．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：
反是不思，亦已焉哉！”
15. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
16.她自豪地表明自己对
爱情
的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子
是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德女子对
爱情
态度专一，男子对爱情
却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是： 女也不爽，士贰其行17.以“淇”和“隰”的有界来喻示
爱情
的终结和痛苦的无边的句子
是：岸，隰则有泮。
