军号声声的阅读答案_军号号声呜咽的意思(军号声声齐闯阅读答案)
军号声声的阅读答案
军号一响，那士气就鼓起来了，这就是军号的作用，下面就是为大家整理的军号声声的
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答案，请看：军号声声的
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答案军号声声
⑴“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。
⑵我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。
⑶小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。
⑷他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。
⑸擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。
⑹我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”
⑺这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”
⑻我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”
⑼我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。
⑽他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”
⑾我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。
⑿想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。
⒀他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。
⒁他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？”
⒂我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
⒃那几个老人木然地看着我。
小题1:联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？（3分）
小题2:从全文看，③～⑾段记叙的顺序是什么，其作用又是什么？（3分）
小题3:“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。（3分）
小题4:第⒀段中，画线
句子
使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？（3分）小题5:比较下列两个
句子
，揣摩一下为什么选文第⒀段采用b句。（3分）a、我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断，很响亮的军号声。
b、我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。
小题6:文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围几个老人的表现？（3分）
参考答案：
小题1:①军号所发出的声音；②死去的战友精神永存；③老人对战友绵延不绝的怀念。（共3分）
小题1:插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。（答出“插叙”1分，答出作用2分，共3分）
小题1:示例：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。（答出“小时候听不到的原因”1分，答出“二十年后能听到的原因”2分，共3分）
小题1:比喻，生动形象地表现老人因有人关注他的军号而惊喜的心情。（答出“比喻”1分，答出作用2分，共3分）
小题1:因为b句把描摩军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。（指明“强调”即可，3分）
小题1:将周围几个老人与“我”进行对比，反衬“我”能理解老人的情感的可贵。（答出“对比”或“映衬”“反衬”1分，答出其作用2分）
小题1:学生应理解“标题”的双关义。“军号声声”一语双关，既要理解其表层含义，即军号所发出的声音，又要理解其深刻内涵，即死去的战友精神永存；老人对战友绵延不绝的怀念。
小题1:这是对记叙文记叙顺序的问题的考查。学生应了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处是交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。
小题1:能从“小时候听不到的原因”和“二十年后能听到的原因”两方面结合文本内容，概括说明原因，表述合理即可。
小题1:了解常用的比喻等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻修辞能增加语言的生动性和形象性，在这里生动形象地表现老人因有人关注他的军号而惊喜的心情。
小题1:“b句’更形象些，能把“我”对老人的情感的理解与尊重的情感表达出来在；而“a句”没有这种效果。学生作答时，意思表述合理即可。
小题1:了解常用衬托中反衬手法的特点，并明确该手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。在这里反衬对比突出说明“我”能理解老人的情感的可贵。
军号号声呜咽的意思(军号声声齐闯阅读答案)
关于军号号声呜咽的意思，军号声声齐闯阅读答案这个很多人还不知道，今天小华来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
军号号声呜咽的意思(军号声声齐闯阅读答案)
1、号声嘹亮说明主人公慷慨激昂，心情好有斗志。
军号号声呜咽的意思(军号声声齐闯阅读答案)
2、 因为军号是胜利的象征，所以也暗示了军人即将战胜敌人。
3、 军号是冷兵器时代的产物。
4、在战争中，唯一能够把军队集结起来统一行动的工具就是军号。
5、号声一响，全员行动。
6、上千人、数万人的进攻、后撤、隐蔽、起床、吃饭等等等等，都被一把军号所指引。
军号号声呜咽的意思(军号声声齐闯阅读答案)
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
鼾声阅读答案
导语：你是否有过与父亲一同休息的经历，是否因父亲的鼾声的难以入眠？以下是小编整理的鼾声
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训练题的答案，需要的同学可以参考！篇一：鼾声阅读
答案
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。
在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家常，窗外夜风起处虫鸣渐深。
我打了个呵欠说:“爸，咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色，他说:“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑说:“爸，我是你的患，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢遥动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说:“不早了，睡吧。”
我在这头应道:“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说:“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道:“睡吧。”
1.给带点的字注音
风尘仆仆（ ） 粗糙（ ） 哽咽（ ）
2.摘录文中的一个比喻句。
3.爸爸以前头沾枕头就“鼾声惊天动地”地睡了，而这次为什么迟迟睡不着？“我”为什么要装作打鼾，“仿佛睡得极香极沉”？这些说明了什么？
４．父子躺下后,父亲的内心会怎么样想呢？根据下面的提示，想象父亲的
心理
活动，以第一人称写下来。要符合人物的特点。（1）“月亮在窗外移，树梢遥动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。”此时，父亲在想：
（2）“我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。”此时，父亲在想：
《鼾声》答案：
1.pú cāo yè
2.父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头。
3.父亲迟迟睡不着是怕自己的鼾声吵醒孩子；“我”装作打鼾是为了让父亲安心睡觉。这些说明父子之间相互关爱的深厚感情。
篇二：鼾声阅读
答案
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的-八年级
语文
-魔方格因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，①我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。
我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色。他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑着说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，②泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道：“睡吧。”
1、本文以 顺序展开情节，请在文中找出相应的标志性词语。 2、第二段加横线句“父亲……石头”表现父亲 。
3、“我嗅到了一种特别的气息”中“特别”指 。
4、文中加黑的四个“轻轻的”表现了父亲 。
5、这篇
小说
写“我”两次流泪：（1）第一次是因为 ；
（2）第二次是因为。
6、文中第十段画线处，从“记叙的顺序”来看，属于 叙，其表达作用是 。
7、本文通过写“鼾声”表现________________________________。
答案：
1、时间 “夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”
2、对儿子坚定的盼望与思念
3、父爱如母
4、对儿子细心、周到的关爱
5、（1）父爱如磐石，我感动又内疚 （2）父爱如母，我被深深地感动
6、插；表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫
7、父子之间深沉感人的爱 马上分享给同学
童年的蝉声阅读答案
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是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动下面是小编整理的关于童年的蝉声阅读
答案，欢迎
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参考。蝉声
郭枫
⑴我爱听蝉，打从很小的时候起。
⑵夏来了，蝉声呼唤着绿阴，绿阴涨满了黄河两岸。
⑶夏，丰富着哪！在黄河两岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么辽阔！让你张大了眼睛看也看不到边。平原没有边，翻滚在平原上的麦浪也没有边。麦浪，像浩瀚的海洋，摇荡啊摇荡，摇荡着那些庄稼汉的欢笑，摇荡着那些青布包头的大姑娘们的希望，摇荡着那些像石头一样的孩子们傻傻的梦想。麦浪，在六月的阳光下，闪烁着无边无际的金黄。不，闪烁着的是遍地的黄金。
⑷太阳可厉害着哪！它不许人们躺在床上做梦。太阳，漫天地撒下了毒花花的火，燃烧着大地，燃烧着夏天。而蝉儿们是太阳的号手，一大清早，当地面开始蒸腾起热雾，它们便大声地嘶喊：起来，属于土地的人，到田间去。去啊！去收获那满地的黄金，去收获你一年的辛勤。
⑸庄稼汉成群的像一阵风似的出发。麦田活动了，那些牛一样的汉子，收割的镰刀比着快，飞扬的山歌比着响。太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起劲地作着拉拉队。
⑹谁能忘记那一片蝉声呢?在太阳能把人烤焦的三伏天，看哪！那一树青条的老柳，垂挂着多少殷勤。赶着路的，做够了活儿的，来吧！到绿阴里来，到柳丝中来，到蝉声里来。这里有的是成缸的绿豆汤或大麦茶，别问是谁家的，你只管喝吧！喝着凉茶，听着蝉声。蝉声在枝头，蝉声在心头，撒给你满身的清爽。
⑺谁能忘记那一片蝉声呢?日正当中，老牛在树下嚼沫，老人在树下打盹，上半天忙累的人，用斗笠盖着脸，东倒一个，西歪一个，各自去寻梦。麦场上，曝晒着新收的小麦，黄澄澄的，每一个颗粒都散放着希望的光彩。心房中，存放着祖传的敦厚，傻乎乎的，每一张脸，都流露着自得的颜色。那一片恬静，一片安详！谁都知道：啄食着的小鸡知道，散步着的小猫知道，连呆模呆样在一旁喘着气的小花狗也知道。可是，谁也无法说得出来，谁也无法描画得出来，只有蝉，才会高踞枝头，吟着赞美的诗篇。
⑻谁能忘记那一片蝉声呢？当小麦收割之后，高粱便连天地扯起了青纱帐，青纱帐是孩子们的儿童乐园，他们的儿童乐园不要票，不要票却送给人大把大把的快乐。孩子们在青纱帐里追逐、打滚、采食甜甜的野甘蔗。热了，累了，跑向那古老的黄河，开始另一场战争，然后转移阵地，大伙儿呼啸着去进攻果林或瓜园，蹲在那种很原始的瓜棚下，随便地去享受瓜的甜美。一切都满足了，才班师回家。沿着高榆老柳的浓阴，一路追逐着蝉声；而蝉声，却又一路追逐着他们。
⑼那一片蝉声，真美。那一片蝉声是图画，那一片蝉声是音乐；画许多绿色的记忆，谱无数优美的灵魂。
⑽那蝉声也是我们生活的课本。
⑾读着蝉的歌唱，吮着泥土的乳汁，快乐而又痛苦地成长起来的人们，都喜爱那一片泥土的芳香，懂得蝉声中那种潇洒、低回、激越的感情。
⑿在黄河两岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵都像课本，都像蝉声，向我们述说同样的故事：生活，应该恬淡、勤恳和拙朴。而那无边的大平原，那浩浩荡荡的黄河，那飞扬着的黄沙，狂舞着的白雪，和突然而来突然而去的风暴，却又教给我们另一种榜样：人啊，应该活得爽快，死得坚强。那些把根扎在黄土地的人们，生与死，都有着绚丽的光彩，如这热切的蝉声。
(1968年写于台湾)
12．第一段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。(4分)
13．第七段的画线语句描写了夏日正午蝉的鸣叫，请分析其表现特色。(6分)
14．那蝉声也是我们生活的课本。请分析这句话的含意。(4分)
15．本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声相关的人事，请探究蝉声中蕴含了哪些丰富的意蕴。(6分)
参考答案
12．点题(或照应题目)(1分)，奠定了全文的热烈、深情的感情基调(2分)，给读者以悠远的时间感，引出下文对儿时听蝉的描写(1分)。
13．运用了拟人、排比、反复等修辞手法(答出两种即可)；将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣叫形成对比，反衬蝉的热切；整散句结合，富有音韵美。(每点2分)
14．蝉声中包含了潇洒、低回、激越的感情，教我们学会恬淡、勤恳和拙朴地生活，教我们拥有活得爽快、死得坚强的生活态度。(一点1分，两点2分，三点4分。)
15．①对蝉的喜爱与赞美。②赞美勤恳、质朴的农人和淳朴的民风。③对民族性格中的恬淡安乐与坚强抗争的颂扬。④隐含着对故乡和童年生活的思念。(每点2分，答出三点即可。)
春天的声音阅读答案
春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。而下面是小编为大家整理的春天的声音
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答案，希望能给大家带来帮助。春天的声音
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答案①生命发生的声音有些是听不见，却看得见的。某些声音可以在心中滋长，甚至变得很喧嚣，很庞巨，耳畔却没有任何声响。
②走在春日迷人的山林小径上，耳朵里很安静，鸟叫虫鸣，风拂雨斜，这些，是不吵人的声音。可是，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾听！没有一种生命是可以暂时停止运转的，停止在生命之河里流动。
③泰国的禅坐大师阿姜查，教导弟子要学习“静止的流水”的心境。弟子们怀疑，世界上哪里有静止不动的流水呢？既然是流动的水，便无法同时保持静止呀！是啊！既然是声音，便不能有听不见的声音呀！听不见的声音又如何叫做“声音”呢？阿姜查说，那是一种心灵状态。保持心灵的静止、安详，并不表示生命与外在的互动会暂时停止；思考仍然在心灵中流动着，智慧容易在其中受孕生成。
④我想，世间的表面不能决定所有的状态。在你心中响起的声音，别人听得见吗？别人心中的声音你又听得见吗？是否有许多的声音不是自耳畔响起，而是自心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中。某些时空触动起回忆的声音，未来的声音，理想的声音，思考流转的声音。你的心灵的土地上是繁杂吵闹，亦是空荡冷清，毫无声响。也许你是学习安静而易于感受，然后让你的心田喧嚣热闹，充满意志的能量，而不是吵闹得无法倾听。
⑤走在春日喧嚣的山林小径上，耳畔清静，蹲下来，却能看见热闹鼎沸的声音。
⑥一株株细嫩的幼苗刚从柔软的黑泥中探出绿色的新芽。在接受雨水的充分滋养之后，它们迸发出来的生命能量是何等磅礴和温柔。未及等待泥土由寒转暖，一株，两株，三株，一百株，一千株纷纷破土而出，铺满每一处柔软的土地。
⑦植物发芽的声音也许听不见，却看得见，领受得到。仔细低头探视每一处被去年的老株残枝所掩盖的角落，假如你听得见那微弱幼苗群起探头的声音：那多如波浪、不断涌向海岸的声音，在亘古的时代它们便未曾止歇，一直向未来发音，掀起生命的意志。
⑧我们在春季间上山无意便会踩死这些探头的意志。即使已经极力小心，审慎避开每一步可能的错误；然而好些美丽的小生命所展现的强大意志遍布于土地的每一处隙缝，使人不胜其扰。仿佛它们正群集喧嚣地叫着：“小心呀！不要踩死我们呀！不要踩死我们呀！”而我则是被不忍之心逼迫得进退不能，懊恼不已。
⑨从内心里涌现的那一股不忍之心，在近年来愈加强烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子变得有点令人不适与心疼。除非必要，或者春日某些特定的华丽太吸引人。否则我宁可满心欢喜地待在家里感谢今年的春雨适时到来，解放我那群干渴一整季长冬的朋友。
⑩日本有一段关于春天狐狸嫁女儿的传说，警告人们春天不要进入森林打扰狐狸的婚礼，否则会遭到厄运。印度有支最古老的宗教在数千年前即体会出春天尽量不出门，若不得已也要打赤足外出的教义。印第安人则在春天时卸下马的蹄跌，也不驾马车出门，以免影响大地的胎气；因为他们相信，春天是大地怀孕的季节。
我则庆幸自己有了这样谦虚的心境，要向大地表示谦敬是一段不容易体会的人生修行。当你听得见春天幼嫩的生命发出的声音而去在意它时，是比辛勤聆听深奥的道理更接近善念吧！
1．从第①一④自然段看，“真正的声音”具体指是什么？第⑤一⑧自然段中，作者“领受得到”的“热闹鼎沸的声音”指的是什么？
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2．作者引用春天狐狸嫁女儿等三则材料，用意是什么？
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3．本文为什么以“春天的声音”为题？请简要作答。
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4．下列对文章的赏析不正确的两项是[ ]
a．这是一篇兼具抒情色彩和哲理意味的散文，深刻的生命感悟和细腻诚挚的情思相融相契，和婉动人。b．文章以“声音”为线索，由写倾听心中的声音，到写感受春天的声音，引出对大地的谦敬，脉络清晰，形散神聚。
c．作者写山林小径，或是“鸟叫虫鸣”，或是“喧嚣”，或是“热闹鼎沸”，目的是以静衬动，表现山林的幽静迷人。
d．本文运用了拟人和通感的修辞方法，使作者心存善念、敬重生命的情怀得以生动形象地表现。
e．“解放我那群干渴一整季长冬的朋友”表现了盼望“春雨适时到来”的急切心情，因为幼苗与“我”皆为自然之子，便有相怜相惜的手足深情。
参考答案：
1．（1）回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。
（2）作者领受到的植物发芽时进发的磅礴的生命能量。（意对即可）
2．①引出下文“向大地表示谦敬”的人生感悟。
②强调下文要“听得见”并“在意”那“春天幼嫩的生命”发出的声音。（意对即可）
3．“略”言之成理即可。鼓励有创意的。
4．ce
《最美丽的声音》阅读答案
《最美丽的声音》这篇文章讲述的是，声音是奇妙的，它能透过语言让我感受到它的美妙。下面是小编分享给大家的《最美丽的声音》
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答案，希望对大家有帮助。①大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就行了，我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安电话呢?
②那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声。我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯。有一次趁他不在，我们从他枕头底下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好像没听到声音。我们很纳闷：他每天晚上听这盘空磁带干什么呢?我们一再追问，他才告诉我们原因。
③原来他父母都是聋哑人，为了生活，他们吃尽了苦，也受尽了别人的白眼冷遇，为了他能好好上学读书，父母的心都放在他身上，给他( )最好的条件，从不让他受一点委屈。后来，日子好过了，他却要离开父母去远方上大学。他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱( )了我的今天，那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着，感觉父母就好像在身边一样。”
④我们的心灵被深深震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。大爱无言，而那份无言的爱，就是人世间最美的声音。
《最美丽的声音》 阅读
1.联系上下文，从“营造、塑造、创造”中，分别选择最恰当的词语填写在文中的括号里。
2.从叙事的顺序看，本文属于( )。
a.顺叙 b.插叙 c.倒叙
3.第③自然段中“那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着，感觉父母就好像在身边一样”照应了文中的哪句话?请你用“ ”在文中画出来。
4.第④自然段中写到“亲情是世界上最灿烂的阳光”，亲情还是什么?请续写两句。
亲情是 ，亲情是 。
5.面对家住哈尔滨的同学，“我们”开始“奇怪”，而后“纳闷”，最后“震撼”。请你分别用文中的一句话回答为什么会有这些感受。
奇怪：
纳闷：
震撼：
6.
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第④自然段，你从中体会到什么?请写下来。《最美丽的声音》 阅读
1.营造 创造
2.c
3.原来他父母都是聋哑人。
4.亲情是一颗明星 亲情是一本
字典
(答案不唯一)5.奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安电话呢?
纳闷：他每天晚上听这盘空磁带干什么呢?
震撼：那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着，感觉父母就好像在身边一样。
6.“略”
普通人梁晓声阅读答案
梁晓声是当代著名作家。祖籍山东荣城，出生于哈尔滨市，现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。以下是小编收集的梁晓声的文章《普通人》的
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题目相关内容，欢迎
查看！普通人（梁晓声）
父亲去世已经一个月了。我仍为我的父亲戴着黑纱。有几次出门前，我将黑纱摘了下来，但倏忽间，内心里涌起一种怅然若失的情感，戚戚地，我便又戴上了。我明白自己不可能永不摘下, 然而怀念是一种相会的形式，我们人人的情感都曾一度依赖于它。
1984年至1986年，父亲栖居北京的两年，曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。”
父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为
李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗?”——他这么
保证
。无奈，我只好违心同意。从此，父亲便开始了他的“演员生涯”,在他74岁的时候……
父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的…… 不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗?我每每地一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。
一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀?回家吃饭吧。” 父亲说：“不行。我不能离开。” 我问：“为什么?” 父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他?”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。
父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉……
中国之电影电视剧，群众演员的问题，对任何一位导演，都是很沮丧的事。往往的，需要10个群众演员，预先得组织十五六个，真开拍了，剩下一半就算不错。有些群众演员，钱一到手，人也便脚底板抹油，溜了。群众演员，在这一点上，倒可谓相当出色地演着我们现实中的些个“群众”，些个中国人。①
我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子……
那两年内，父亲睡在我的办公室。有时我因写作到深夜，常和父亲一块儿睡在办公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷声惊醒，翻了个身，黑暗中，恍恍地，发现父亲披着衣服坐在折叠床上吸烟。我好生奇怪，不安地询问：“爸，你怎么了?为什么夜里不睡吸烟?爸，你是不是有什么心事啊?”黑暗之中，但闻父亲叹了口气。许久，才听他说：“唉，我为我们导演发愁哇? 他就怕这几天下雨……”父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从这种称谓中我听得出来，他是把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联系得太紧密了。
而我认为这是荒唐的，因为这实实在在是很犯不上的。
我嘟哝地说：“爸，你替他操这份心干吗?下雨不下雨的，与你有什么关系?睡吧睡吧。”“有你这么说话的吗?”父亲教训我道，“全厂2000来人，等着这一部电影早拍完，早收了，才好发工资，发奖金，你不明白?你一点儿不关心?”我佯装没听到，不吭声。天亮后，我起来，见父亲站在窗前发怔。我也不说什么。怕一说，使他觉得听了逆耳，惹他不高兴。 后来父亲东找西找的。我问找什么。他说找雨具。他说要亲自到拍摄现场去，看看今天究竟是能拍还是不能拍。他自言自语：“雨小多了嘛，万一能拍呢?万一能拍，我们导演找不到我，我们导演岂不是发急吗?……”听他那口气，仿佛他是主角。
我说：“爸，我替你打个电话，向你们剧组问问不就行了吗?”父亲不语，算是默许了。于是我就到走廊去打电话。其实是为我自己的事打电话。回到办公室，我对父亲说：“电话打过了。你们组里今天不拍戏。”——我明知今天准拍不成。父亲火了，冲我吼：“你怎么骗我?你明明不是给我剧组打电话，我听得清清楚楚。你当我耳聋吗?”父亲他怒冲冲地就走出去了。我站在办公室窗口，见父亲在雨中大步疾行，不免地羞愧。
在我写这篇文字间又有人打来电话——“我们想请你父亲演个群众角色……”“这……我父亲已经去世了……”“去世了?……对不起……”对方的失望大大多于歉意。
父亲是一个普通得不能再普通的人。以我的父亲为镜，我常不免问我自己——在生活这大舞台上，我也是演员吗?我是一个什么样的演员呢?就表演艺术而言，我崇敬性格演员。就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”②…… (有删节)
16．在第3节空缺处填上恰当的
句子
。（不超过25字）（2分）。
17.阐释文中画线
句子
的含义 。（4分）① 。
② 。
18.文章以“普通人”为题回忆父亲，概括文中写了父亲哪几件事，表现父亲怎样的性格特征。（4分）
19.文中第7节中，作者说父亲的端坐“很特别”，说说哪些地方特别。（3分）
20.作者在叙事中大量运用了反衬和侧写的手法，从文中各找一处做简要分析。（4分）
反衬：
侧写：
21．下列对文章的理解赏析不准确的两项是（ ）（ ）（4分）
a.父亲刚被邀请做群众演员，是因为他有漂亮的胡子；后来屡次被邀，就不只因胡子漂亮了。
b.作者认为，父亲演电影时是一个性格演员，能饰演各种老人角色；在生活中则是一个本色的人，值得崇敬。
c.作者在这篇怀念父亲的散文中，在歌颂父亲的优点之外，对他摆不正自己位置的缺点也毫不掩饰，真实可信。
d.在父亲做群众演员的几件事中，作者对父亲的认识有一个从不理解到理解，直至崇敬的变化过程，凸现了父亲的人格魅力。
e.文章结尾由回忆父亲生发到现实生活中如何做人问题，卒章显志，升华了文章的主旨。
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16.(2分)我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。（意思相近即可）
17.(4分) ①这些群众演员的行为，代表了社会上那些唯利是图、过河拆桥、丑陋的中国人的行为。“这一点”，指自己的目的达到后，就不再履行应尽的义务的行为。
②我崇敬现实生活中表里如一的“本色的人”，时时提防圆滑虚伪、表里不一的人。（意思对即可）
18.(4分)
①让儿子判断自己是否胜任群众演员工作。 ②牢记导演命令，长久端坐不离片场。
③雨天夜不能寐，心系剧组。 ④冒雨赶往极可能不拍戏的剧组。（2分）
性格特征：做事认真，一丝不苟，爱岗敬业，诚实守信，为他人着想。答出3点即可得2分。
19.(3分)
①正襟危坐。（像主角，不像群众演员 ）
②他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。（怕把衣服弄脏弄皱）
③他不依墙，也不靠什么。（保持自己的良好形象）
④就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。（耐心、执着，不怕累）（答3点即可）
20.(4分)侧写：① 便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”
②“去世了?……对不起……”对方的失望大大多于歉意。（找出一例即可得1分）
分析：通过写旁人对父亲的评价，使父亲的性格更加真实可信。（1分）
反衬：①文中我与父亲不同的认识和做法。如：父亲雨夜不寐，担心剧组拍不了戏，我认为这是荒唐的，不必操心；我骗父亲给剧组打过电话，不用拍戏，父亲却揭穿我的谎言，冒雨赶往片场。
②有些群众演员，钱一到手，人也便脚底板抹油，溜了。父亲尽职尽责做好群众演员的工作。（找出一例即可得1分）
分析：通过写我和他人的错误认识或做法，使父亲的性格更加鲜明突出。（1分）
21.(4分)b c b.父亲并不是真正意义的演员。 c.“摆不正自己位置”只是作者当时对父亲的不理解。
把掌声分给她一半 把掌声分给她一半阅读答案
把掌声分给她一半,课文找出近反义词各五个
一、《把掌声分给她一半》课文的反义词：
把掌声分给她一半 把掌声分给她一半阅读答案
1、来——走（如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟）
2、高——矮（她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点）
3、险恶——平和（无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来）
4、空旷——狭小（室外有的是空旷的天地；...狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。）
5、爽朗——内向（郎平的性格爽朗；...晓兰性格内向，稳得住。）
二、《把掌声分给她一半》课文的近义词：
1、机敏——聪慧（不过,透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。）
2、宛如——仿佛（，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球）
3、宽大——宽阔（作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀；...孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔...）
把掌声分给她一半的作者是谁？
作者是鲁光，本文是一篇报告文学，原文为《中国姑娘》，在选入北师大版小学语文六年级上册教材时稍作改动。全文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。作者通过孙晋芳的训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和取得胜利的欢欣，以及女排姑娘们同心协力取得巨大成绩的团队精神，刻画了一个刻苦、率直、聪慧、胸怀宽广的女排队长的完美形象。
【把掌声分给她一半】的写作背景。
《把掌声分给她一半》是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，通过刻画人物――－女排队长孙晋芳，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。这篇课文节选自《中国姑娘》，作者鲁光独辟蹊径，把体育比喻为一个民族精神的橱窗，把女排当作一个小小的窗口，通过对人物的描写，表现出了民族精神。报告文学的特点是鲜明的新闻性，因此，文章以真实的材料雕琢出光彩照人的艺术形象。在刻画人物上，作者以个性化的人物语言，在只言片语中给人以真实感，抓住细节描写凸现人物性格，本文运用了大量的夸张、比喻等修辞使文章语言朴实中不乏生动，以议论为主，也有抒情，既有直接抒情，又有穿插在叙事中的抒情，从而使得记叙文字更为感人，与读者产生共鸣
这篇文章是本单元的第二篇课文，在学生已经初步感受了体育所蕴含的伟大精神后，通过学习，进一步理解团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识“祖国的荣誉高于一切”的民族精神；在了解人物的精神品质的同时，还要让学生把握多角度塑造人物的方法。
猫咪发出低沉的呜呜声什么意思
害怕，可能是猫咪刚来到一个新环境，因为害怕从而发出呜呜声
身体不舒服，可能是猫咪在玩耍的时候受伤了，或是生病难受从而发出呜呜声
发情，可能是猫咪处于发情期，通过呜呜的叫声来吸引周围的异性。当猫咪发出低沉的呜呜声时，主人首先要检查猫咪的身上是否有外伤，有的话要帮猫咪处理一下伤口，如果猫咪是因为疾病出现这种现象，那么主人最好是及时带猫咪前往宠物医院
军训阅兵的口号
1、刻苦训练 锐意进取
2、迷彩军训 青春无悔
3、众志成城，勇往直前
4、勿忘国耻，奋发图强
5、天下兴亡，匹夫有责
6、奋勇争先，食品最行
7、爱军习武，巩固国防
8、自强不息，厚德载物
9、迷彩军训，青春无悔
10、军训一阵子 受益一辈子
11、学军人风采 强自身素质
12、跨过军训门 堪称园艺人
13、有第一就抢，有红旗就扛
14、全面开创兴华办学的新局面
15、坚持不懈滴水穿石孜孜不倦
16、孜孜不倦锲而不舍持之以恒
17、实施素质教育高扬质量大旗
18、争当训练标兵 争创先进连队
19、弘扬奥运精神 勇创园艺军魂
20、苦练军事技能 共抒报国情怀
21、英姿飒爽 踏破日月雾霭惊雷
22、艰苦训练 奋勇争先 勇夺第一
23、争当训练标兵，共创先进连队
24、做学习的主人，勤学善思好问
25、做生活的主人，自理自律自强
26、学军人之风采，强自身之素质
27、少小立志报国，长大踊跃参军
28、牢记历史教训，不忘警钟长鸣
29、磨练坚强意志，培养优良作风
30、苦练军事技能，共抒报国情怀
31、落后就要挨打，忘战必有危机
32、军歌嘹亮，唱响山川风雨彩虹;
33、学政治学军事全面提高自身素质
34、向前看，看未来 齐步走，走天下
35、摸爬滚打锻精兵 千锤百炼造英雄
36、谁英雄，谁好汉 比一比，看一看
37、亦师亦友同训练，教官学生共苦甜
38、军中骄子廿二连，搏风抗雨勇争先
39、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金
40、历经一番血泪苦，敢教自我换新颜
41、同心同德求实创新齐育桃李芳天下
42、掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪
43、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队
44、甜酸苦辣勤训练，一二三四展英姿
45、自律自强奋发进取共绘兴华馨未来
46、风采 势如大海 永不言败 英勇豪迈
47、学军人风采 强自身素质 保国家安全
48、挥洒激情，释放青春，我们风雨同行
49、遵守铁的纪律，养成良好的行为习惯
50、做志存高远 学业精深 体魄强健的xx人
51、不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通
52、书声琅琅 程门立雪 穿壁引光 春诵夏弦
53、做志存高远学业精深体魄强健的兴华人
54、博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记
55、吃苦耐劳磨练意志，弘扬军威保家卫国
56、各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷
57、服从命令 听从指挥 团结互助 争创佳绩
58、认真学习 刻苦训练 文武兼备 百炼成钢
59、风云十五 军中骄子 校园精英 谁与争风
60、xx巾国，顽强拼搏，精英为我，保家卫国
61、精英xx，威武之师，艰苦训练，奋勇争先
62、风云xx，军中骄子，校园精英，谁与争风
63、飞豹xx，律韵风流，气有浩然，奋勇向前
64、刻苦训练，严格要求，争做军训优秀学员
65、动科雄风，所向披靡敢打必胜，豪气冲天
66、精英xx ，独一无二，魅力资环，演绎非凡
67、军中骄子，校园精英，神勇x连，谁与争锋
68、尖刀x连，勇往直前，冲锋险阵，用我必胜
69、巾帼x连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前
70、看我x连，文武双全，经邦济世，一往无前
71、铁血x连，精诚团结，众志成城，奋勇向前
72、依法接受国防教育是全体公民的权利和义务
73、军中好兵，在校优生，奋勇夺魁，所向披靡
74、军中姐妹，铿锵玫瑰，不怕吃苦，风雨无阻
75、军中骄子，校园精英，神勇五连，谁与争锋
76、军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，争创一流
77、尖刀七连，勇往直前，冲锋险阵，用我必胜
78、巾帼三连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前
79、挑战极限，超越自我，自强不息，厚德载物
80、提高警惕，保卫祖国，刻苦训练，为校争光
81、明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我
82、烽火十三，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前
83、猛龙十一，新闻骄子，青春无悔，强身立志
84、硬骨六连，势必争先，英勇顽强，一往无前
85、磨练意志，苦练精兵，打牢基础，为校争光
86、精英九连，豪情满天：重志诚橙，勇往直前
87、超越梦想，不是梦想，挑战自我，突破极限
88、飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前
89、加强国防教育，提高国防意识，增强国防观念
90、苦不苦想想红军二万五 累不累看看革命老前辈
91、书声琅琅 熟能生巧 似懂非懂 万世师表 文行出处
92、磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质
