吾将上下而求索的上一句 出处是哪里_吾将上下而求索的上一句
吾将上下而求索的上一句 出处是哪里
1、吾将上下而求索上一句是路漫漫其修远兮。
2、出自：《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。
3、原文节选：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。
折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。
前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。
鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。
吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。
吾将上下而求索的上一句
吾将上下而求索的上一句是路漫漫其修远兮。出自屈原的《离骚》。
《离骚》（节选）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
《离骚》：
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。
前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。
全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的骚体诗歌形式，对后世产生了深远的影响。其主要注本有东汉王逸的《楚辞章句》、南宋朱熹的《楚辞集注》、清代戴震的《屈原赋注》等。
吾将上下而求索是谁的名言 吾将上下而求索是哪位诗人写的
导语：我们上学的时候，学过很多关于难忘的诗句，其中，小编印象比较深刻的一句是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”其意思是追寻真理方面的过程中，要行进的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。那么，你知道吾将上下而求索是谁的名言吗？到底吾将上下而求索是哪位诗人写的呢？一起来了解。
吾将上下而求索是谁的名言
屈原
屈原。“吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》，全句是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，意思是在追寻真理（真知）方面的过程中，要行进的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。
屈原（约公元前340—公元前278年），芈姓，屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌），战国时期楚国诗人、政治家。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。
屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，对后世诗歌产生了深远影响。成为中国文学史上的璀璨明珠，“逸响伟辞，卓绝一世”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的“求索”精神，成为后世仁人志士所信奉和追求的一种高尚精神。
屈原名字怎么来的？
屈原
屈原觉得自己的生辰有些与众不同，所以他在《离骚》中说：“皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名，名余曰正则兮，字余曰灵均。”意思是说：父亲看到我生辰不凡，给我起了个好名字，名叫做“平”，字叫做“原”。东汉王逸在《楚辞章句》中解释屈原的名字时说：“正，平也；则，法也”，“灵，神也；均，调也。言正平可法者莫过于天，养物均调者，莫神于地。”所以名“平以法天”，字“原以法地”。同他的生年月日配合起来，照字面上讲，“平”是公正的意思，平正就是天的象征；“原”是又宽又平的地形，就是地的象征，屈原的生辰和名字正符合“天开于子，地辟于丑，人生于寅”的天地人三统。这在当时被认为是一个好兆头。
司马迁曾在《史记·屈原列传》中说：“屈原，名平，楚之同姓者也。”楚国王室为芈姓熊氏，芈姓是就母系而言，熊氏是就父系而言。屈原系王族之后，和楚怀王熊槐为本家。春秋时期，楚武王封儿子“瑕”到屈邑去做首领，因为瑕王子本来在朝中做官，做得不错，就让他去享用屈邑的物产，人们于是称他为“屈瑕”。由此，楚王为芈姓熊氏，屈氏就成为了熊氏的一个支氏。
先秦时期男子称氏不称姓，所以他叫屈原，不叫芈原。后来姓氏合一，就不再存在这个问题。
关于《离骚》：
屈原离骚
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远的影响。其主要注本有东汉王逸的《楚辞章句》、南宋朱熹的《楚辞集注》、清代戴震的《屈原赋注》等。
吾将上下而求索 出自 作者是 路漫漫其修远兮上一句
关于吾将上下而求索 出自 作者是，路漫漫其修远兮上一句这个很多人还不知道，今天乐乐来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自于屈原的名作《离骚》，意 思是说：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不 遗余力地去追求和探索。
2、原文很长，前后相关联的几句是：“朝发轫于 苍梧兮，夕余至乎县圃；欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮；吾令羲和弭 节兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
3、”《离骚》 是屈原的代表作。
4、屈原鉴于当时的国君楚怀王的听之不聪、谗谄之蔽 明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，对此忧愁幽思而作《离骚》。
5、 《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗，她在中国文学史上享有崇高的地 位。
6、这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤 之作。
7、屈原痛感自己的治国之道不能为楚王所接受，他只好悲愤地走开 了，去寻求那理想中的人生之道。
8、他在此诗中运用了浪漫主义手法，作 了一番抒情的描述：早晨从苍梧启程了，晚上到达了悬圃。
9、一天的 奔波， 该是多么地疲劳啊！本想在宫门之外少休息一会，但是不能 啊！时间紧迫，天已快黑了。
10、我请求羲和，不要再驱车前进了，崦嵫已 在眼前，不要靠近它吧！摆在我们面 前的路程是那样的长，那样的远，我已经立志，要百折不挠的去寻找我 那理想中的人生之道。
11、(*^__^*) 嘻嘻…… 。
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大学生三下乡实践报告：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
虽然去三下乡只有短短的几天，只是很少的几节课，但是当自己真地站在讲台上，听着学生的一声声“老师”时，却发现当一个老师很难，而当一名合格的教师更难。
第一，必须始终拥有饱满激情，同时努力创新。
当一个老师，不许长时间的面对同一班学生，同时也必须将同样的授课内容重复两次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行业那样充满新鲜感，。因而，如果没有饱满的激情，所讲得课没有创新性，只是单纯的机械重复，那么就会觉得苦搞无味，就会随便应付了事，也就没有效果，反而会误人子弟。
第二，教师的基本功要深厚，同时知识面要广，理解东西要透彻。
不同的学生有不同的兴趣，思考问题也有不同的思维方式，因而平时与学生交流的时候，就会自觉不自觉地涉及到许多方面的知识。而作为一个老师，一定要学会多角度的思考问题，要拓展思维，不应只局限于本学科之内，特别不要局限于课堂之上。而如果学生问的基本问题（如字音、词汇、作家等），教师都回答不上来，那就会失掉威信。而普通话不标准、板书潦草，那学生的注意力就会被转移，效果也就低了。我就是因为普通话不标准惹了不少笑话，同时学生的都集中在了我的普通话上。
第三，教师的应变能力要强。
因为一个人的头脑时猜不透几十个人的思想的，因而在课堂上学生可能会提出各种各样的问题，有些是出乎意料之外的。同时面对那么多学生，不光课堂上可能出现各种突发情况，在生活上也会出现，因而教师必须要沉着冷静、应变能力强。最起码的适当一个学生突然病倒时，要会进行抢救，而不是大喊大叫。譬如当你的某个观点触犯到某个同学时，就要巧妙地把学生的注意力从该同学身上转移。
第四，善于发现学生的闪亮点，同时也要注意到他们的缺点。
有一些学生比较沉默，不喜欢表现自己，因而就会很容易被忽视掉，甚至会产生自卑
心理
。对于这类学生，教师应该积极地去发现他们的闪亮点，鼓励他们走出自卑。而对于那些一直都表现很优越的学生，则应该透过他们的身上的光芒区看到被他们忽略掉的缺点。其实很多人以为这是老生常谈的，没什么意义。但是在这一次三下乡中我发现很多老师都很偏心，他们只是关注那些优秀生（外表或成绩），而没有注意到那些学生缺点，也没有试图去了解文静的学生。有一个大家经常激动地赞扬的学生，就经常在比赛中喝倒彩，这也是潜在的一些不良心态。我们贯彻的是“人文主义”精神，因而不可以片面地看待学生。第五，注意自己的言行和举止，明确自己的教师身份。
教师在上课也是在表演，既是知识表演，也是身体的表演（包括外貌、言语行为），同时也是精神风貌的表演。教师的一举一动都会影响到学生平时的行为举止，特别是小学和初中的教师。因而教师在每时每刻都应保持一个教师的风范。
平时极不应该对学生过分苛刻，也不应该低身俯就，要与学生保持一定的距离，同时又在个别时候显得和蔼可亲，要软硬兼施，威严与憧憬兼具。
第六，寓学于乐，教学相长。
当然课堂不是一个给教师自言自语的地方，而应该是融娱乐于学习之中，学生与教师互相交流的地方。教师既要尊重学生的想法，同时也应该像学生学习，学习他们的思维，他们对生活对人生的态度。有些东西是学生知道而教师未必知道的，因而不要一种自负者的姿态傲视学生。
然而，以上的几点看是容易做到，但是执行起来却是那样的困难，并且许多人已占上讲台之后，就把这些忘得一干二净了，只是在讲台上混时间。特别是当我亲身体会了当老师的滋味时，发现当一个老师实在是太难了，需要奋斗的路还很长，而且路途上会很艰辛。
我将用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”来勉励自己。
路漫漫其修远兮吾将上下而求索的意思(学而不思则罔思而不学则殆的意思)
您好,今天小然来为大家解答以上的问题。路漫漫其修远兮吾将上下而求索的意思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：道路漫漫前途远又长，我将上天下地寻求知音。
2、现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临的问题。
3、前的路程是那样的长,那样的远,我已经立志,要百折不挠的去寻找我那理想中的人生之道。
4、 漫漫：路遥远的样子。
5、其：代指“路”。
6、修远：长远。
7、 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》。
8、 扩展资料： 《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。
路漫漫其修远兮吾将上下而求索的意思(学而不思则罔思而不学则殆的意思)
9、此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。
10、 作者简介： 屈原（前340一前278），名平，楚国人，楚王同姓贵族。
路漫漫其修远兮吾将上下而求索的意思(学而不思则罔思而不学则殆的意思)
11、早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。
12、由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。
路漫漫其修远兮吾将上下而求索的意思(学而不思则罔思而不学则殆的意思)
13、当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自尽。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
潭影空人心的上一句 这句话的出处是哪里
1、潭影空人心上一句：山光悦鸟性。
2、出自《题破山寺后禅院》,是唐代诗人常建的一首题壁诗,曾入选《唐诗三百首》。此诗抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。
3、原文
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
“而今乃有此，坐能悦吾颜。”上一句是什么
“而今乃有此，坐能悦吾颜。”上一句是：
退之送李愿，归欤两山间。
原文：
《盘斋》朝代:宋 作者:赵釴夫
退之送李愿，归欤两山间。
而今乃有此，坐能悦吾颜。
上善若水下一句 句子出处
1、上善若水下一句：水善利万物而不争。
2、《道德经》作者：老子。
3、上善若水，水善利万物而不争。
4、处众人所恶，故几於道。
5、居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。
6、夫唯不争，故无尤。
吾日三省吾身的出处是什么
“吾日三省吾身”原文是曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”出自春秋孔子的《论语·学而》。 白话文意思是曾子说：“我每一天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力和朋友交往有没有诚信老师传授的知识有没有按时温习”是告诉人们“人无完人”的道理，人们在为人处事和学习中难免会有缺漏，失误的地方，要避免这种缺漏，失误，就必须每天检查反省自己，以便完善自己。
