把我的心脏带回祖国教案 把我的心脏带回祖国教案是什么_把我的心脏带回祖国教学反思范文
把我的心脏带回祖国教案 把我的心脏带回祖国教案是什么
1、教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。通过具体的语言材料，体会肖邦强烈的爱国主义精神。
2、教学重点、难点：理解：泥土为什么是特殊的礼物，肖邦为什么要把心脏带回祖国，两者之间有什么必要的联系。深刻体会肖邦对祖国的挚爱。
3、教学准备：小黑板摘抄两段话：一是肖邦的遗言，二是老师的临别嘱咐。
4、教学时间：两教时。审题自学，初步明了课文的主要内容，弄清肖邦外出原因。（是战斗还是逃避）——（英雄—懦夫）深入体会老师对肖邦的嘱咐，“泥土”为什么是特殊礼物，肖邦在国外的工作有无价值？为什么要把心脏带回祖国？
5、教学设计：初读课文，了解大义。
6、自学生字新词，结合上下文理解：疾弛、勉励、特殊、悲愤欲绝、四处奔波、与世长辞、弥留之际、异国他乡
7、自由读课文：读通句子，将课文读正确。
8、分节读课文，在归纳节意的基础上，练习分段、合并段意。
9、默读质疑（疑是学习进程的推进器，小疑则小进，大疑则大进。通过质疑培养学生的学习习惯。）
10、围绕小专题，展开学习讨论。国难当头，肖邦选择离开，这是为什么呢？简介肖邦。他是如何发挥才华，为祖国工作的经历。老师为什么把“泥土”作为特殊的礼物赠送给肖邦呢？
11、巩固练习：起义失败，肖邦为什么会悲愤欲绝？他是怎么做的？（想到用哪些成语来形容肖邦呢？）从中体会到什么？老师为什么把“泥土”作为特殊的礼物赠送给肖邦呢？肖邦弥留之际，为什么要请求姐姐把他的心脏带回祖国呢？
12、归纳小结：体会肖邦强烈的爱国主义精神。
13、作业安排：朗读课文，体会肖邦强烈的爱国主义精神。
把我的心脏带回祖国教学反思范文
教学完这课的第一课时，我有两个环节落实得较为满意。
一、课文第2自然段写了肖邦告别老师和同学，告别自己的祖国，告别华沙城。
综观全段，肖邦只言未发。老师埃斯内尔紧握他的手深情嘱托时，他感动地点了点头；埃斯内尔送他祖国的泥土时，他激动的泪水溢满了眼眶；出发前，他回首望了往远处的华沙城，然后疾驰而去。其实，肖邦并不是没有话讲，只是他强忍住内心的感受，如何让学生体会得到，我便设计了这样的练习：他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，在心里默默地说“ ”然后登上马车，疾驰而去。
二、第3自然段写到了华沙起义失败后，肖邦悲愤欲绝，他将自己的亡国之痛与对祖国命运的忧虑化作成音符——《革命进行曲》。
但这《革命进行曲》究竟怎样的催人奋进，又如何表现了波兰人民的呐喊与抗争呢？我一时找不到这个曲子，于是，我就让学生齐唱聂耳的《义勇军进行曲》，通过它的激昂的曲调感受到催人奋起的力量。效果挺好的。
把我的心脏带回祖国(《祖国赞》朗诵原文)
读《把我的心脏带回祖国》有感
最近，我们学习了一篇课文—《把我的心脏带回祖国》，读完后，我被肖邦至死不渝的爱国情感深深地打动了。
把我的心脏带回祖国(《祖国赞》朗诵原文)
这篇课文主要描写了波兰遭到欧洲列强的.瓜分，肖邦被迫离开祖国，来到法国巴黎。他化悲愤为力量，终于，肖邦创作出了一首催人奋起的旋律——《革命练习曲》。可最后，肖邦在异国他乡与世长辞。这一别，就是与祖国的永别，他多么想回祖国，再去看看啊，可是，他只能在弥留之际，对亲爱的姐姐说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
其实，生活中的点点滴滴都可以体现出爱国。如：用洪亮的声音唱出国歌，在生活中节约资源，随手捡起街上的垃圾扔到垃圾筒中……记得曾经有一次，在升国旗时，我与同学们窃窃私语讨论一些与学习无关事情……后来，我在升旗时再也不讲话了，因为我明白了，在升旗时讲话就是对祖国的不尊重，所以再也没有这样做了。
读完这篇文章，我觉得我们应该向肖邦学习。从今天起，从现在起，好好学习，掌握更多的知识，长大才能报效祖国，为祖国争光。
《把我的心脏带回祖国》课文主要内容是什么？
文章的主要内容是这样的：在19世纪，波兰被瓜分，肖邦被迫离开自己的祖国。到了1830年肖邦带着老师送给他的“特殊礼物”告别了亲人。离国几天，肖邦听到了华沙爆发了反抗沙俄统治起义的消息，肖邦悲愤欲绝。他把一切悲愤化为力量，不分昼夜、废寝忘食地进行忘我创作。时间在流逝，但肖邦根本没有了时间的概念。肖邦离国一离就是18年，他四处奔波。就这样肖邦终于躺倒在床上。就在弥留之际，肖邦请求姐姐：“我死后请把我的心脏带我祖国，我要与祖国共存亡。就这样肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁呢！
把我的心脏带回祖国一文,一腔热血的腔是什么意思?
一腔热血的腔的意思是胸膛。
一腔热血[ yī qiāng rè xuè ]
基本释义：满腔为正义事业而献身的热情。腔：特指胸膛的意思。现代汉语词典中是指动物身体中空的部分。热血：比喻为正义事业而献身的热情。
原文中的句子：就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
扩展资料：
《把我的心脏带回祖国》出自于苏教版语文六年级第三课，讲了伟大音乐家肖邦迫于生计，移居法国，当他在法国因肺结核而死的时候，请求姐姐路德维卡把自己的心脏带回祖国，表现了肖邦强烈的爱国之情。
作者生平：肖邦（1810─1849.39），波兰作曲家、钢琴家肖邦1810年3月1日生于华沙近郊。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐。代表作品有《叙事曲》、《谐谑曲》等。
读《把我的心脏带回祖国》有感
【篇一：《把我的心脏带回祖国》读后感】
我们学习了一篇课文《把我的心脏带回祖国》，读完后，我被肖邦至死不渝的爱国情感深深地打动了。
十九世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，年轻而富有才华的音乐家肖邦迫不得已离开了自己的祖国，来到了法国巴黎。他日思夜想着自已的祖国，将自己的一腔热血化成音符，忘我的工作，用音乐来表达对沙皇***的憎恨和对祖国前途的忧虑。弥留之际，他还请他的姐姐将他的心脏带回到祖国去，但是，最后肖邦还是带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
读了这篇文章后，我被肖邦的这种爱国情怀给震撼了。从始至终祖国是他唯一的牵挂，把我的心脏带回祖国是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分体现，他就算死，也要和祖国永远在一起。这是一种什么样的爱国精神啊！
古代有很多这样有着爱国精神的人，像我们学过的课文《郑成功》就是一个好例子，里面的郑成功为祖国收回了宝岛台湾，让台湾同胞重新回到了我们的怀抱，他还赶走了荷兰侵略者，建设了台湾，大量发展生产，让他们的生活得到了改善，变得越来越好，这种一心为国的高尚品质也很值得我们去学习。
作为祖国花朵的我们，是祖国的未来和希望，我们现在要好好学习，像那些爱国英雄一样，发愤图强，用我们丰富的知识和领先世界的创新技术回报祖国，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
【篇二：《把我的心脏带回祖国》读后感】
今天，我又一次细细品读了《把我的心脏带回祖国》一文，读完之后，我再一次被肖邦至死不渝的爱国情感深深地打动了。
文章主要写了波兰音乐家肖邦身在异国他乡，不忘亡国之恨，弥留之际请求把自己的心脏带回祖国的感人事迹。其中我最欣赏的就是肖邦说的那句话：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”这是肖邦临死前对姐姐的嘱咐。“把自己的心脏带回祖国”，这是肖邦“生在祖国，死也在祖国，心里永远不会忘记祖国”的爱国情怀。肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁呢！这种爱国情怀把我给震撼了。
肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴和作曲家。肖邦他热爱音乐，但他更热爱祖国。在离开自己祖国的时候，他热泪盈眶。当听到了华沙爆发了起义，而又失败后，他悲痛欲绝。他把一切悲愤化为力量，不分昼夜、废寝忘食地进行忘我创作。他用自己的音乐来表达对沙皇俄国的愤怒抗争和对祖国的忧虑。而又在弥留之际，他把自身的一切全部贡献出来，这种可贵的精神难道不值得我们学习吗？
古今中外，像肖邦这样的爱国仁人志士数不胜数。宋朝著名的爱国诗人陆游。他帮助国家抗击金兵，却不断遭到奸臣的嘲笑。在他85岁时，他仍然不忘祖国统一的信念。有一天，他突然感到身体一阵不适，知道自己将与世长辞，便拿来笔和纸写下了《示儿》这首诗。写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞。
肖邦，一个有着爱国精神的人、一个拥有爱国之心的人、一个让我敬佩的人……让我们也像肖邦一样，从小好好学习，长大后报效祖国吧。
【篇三：读《把我的心脏带回祖国》有感】
在我刚看到这篇文章的题目时，我心中充满了疑惑、和许多问题，这篇文章的题目很吸引读者，也带有一丝伤感。
这篇课文主要写了波兰遭到欧洲列强的瓜分，肖邦被迫离开了华沙，来到法国巴黎。在他离开自己祖国的时候，已经热泪盈眶了。当听到了华沙爆发了起义，而起义又失败后，他悲痛欲绝，日夜思念祖国，将自己的一腔热血化成音符，不分昼夜、废寝忘食地进行忘我创作。他用自己的音乐来表达对沙皇俄国的愤怒抗争和对祖国的前途忧虑。他愿意把自身的一切全部贡献出来。这种可贵的精神难道不值得我们学习吗？
肖邦在弥留之际，紧紧的握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回祖国，我要长眠在祖国的地下。”当我读到这句话时，我被深深的感动了。这句话是肖邦弥留之际说的，这是他爱国情怀的充分体现，他就算是死，也要和祖国永远在一起。肖邦他热爱音乐，但他更热爱祖国。
在老师给我们上这一课时，重点讲了课文的第4、5、6自然段，而在第6自然段中，尤其用了一个“才”字，含义很深刻，在这其中有两点，一是肖邦具有杰出的音乐才华，而却英年早逝，其中包含了无限惋惜之情；而是肖邦英年早逝，原因在于自己的祖国波兰遭到欧洲列强的瓜分，使他悲愤交加，这其中充满了谴责。
我读了这篇文章后，被肖邦的这种爱国情怀震撼了。古今中外，有许多人和肖邦一样，一心为了自己的祖国，无论做出什么样的`牺牲都心甘情愿。宋朝著名的爱国诗人陆游。他一心想帮助国家，却不断遭到奸臣的嘲讽。他在85岁时，仍然不忘祖国的统一。在他突然感到身体不适时，知道自己将与世长辞，便拿来笔和纸写下了《示儿》这首诗。写完之后，他就去世了。
我们现在的学习环境很好，更要努力学习，但肖邦的这种爱国精神我们确实更要学习，我会永远铭记着这位心系国家、伟大的人，他就是肖邦。
【篇四：《把我的心脏带回祖国》读后感】
在六年级上学期的第三课《把我的心脏带回祖国》一文中，我们认识了一位热爱祖国的浪漫主义音乐代表人物——肖邦。从那篇课文中，我们可以深深体会到肖邦对祖国的赤胆忠心。
其实，肖邦在离开祖国后发生的故事，更让人感动万分。
由于远离祖国和亲人，思乡之情和对祖国波兰前途的深刻担忧一直在折磨着肖邦，严重地损害了他的健康。1848年2月16日，肖邦在巴黎举行了他最后一次音乐会。演出前，肖邦是被人用轿子抬上后台的。虽然他已虚弱得难以支撑，但是那天他的演奏依然那么出色，扣人心弦，优美而动人。肖邦用尽全身力量弹出最后一个音符，抬手擦去额头上的汗珠，慢慢从钢琴旁站起身来，可随后而来的像波涛一般汹涌的掌声让肖邦觉得眼前金花飞闪，一下子昏倒在地。
1848年，大革命席卷欧洲各地，波兰人民反对暴君的斗争烈火已燃，肖邦感慨万分，不管医生如何劝阻，他都坚持要为波兰的同胞送行，回来后病情几度恶化。1849年10月份，肖邦终于受不住病痛的折磨，离开了人世。遵照肖邦的遗嘱，他的朋友们取出18年前从波兰带来的装着泥土的银杯，把杯中存了18年的祖国泥土撒在了他的棺木上。他的朋友们忍着悲痛，把他的心脏装进一个匣子，从巴黎运回波兰，因为赤子之心只有回到祖国母亲的怀抱里，才能得到安息。
肖邦无穷的爱国精神传遍世界，既使人惊叹，又叫人敬佩。
【篇五：把我的心脏带回祖国】
我对语文书里的每篇课文都印象深刻，可我对第三课——“把我的心脏带回祖国”最情有独钟。
课文讲的是波兰伟大的音乐家肖邦为了自己的国家在外长年奔波，最后不幸去世的故事。故事是这样的：
19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，其中，有十分之九的土地落到了可恨的沙皇俄国手里。年轻而富有才华的音乐家肖邦不得不离开自己的祖国。
1830年11月的一天，20岁的肖邦告别了亲人，坐着马车离开了首都华沙。可在不远的城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师和同学前来为他送行。他们站在路边，咏唱着老师埃斯内尔为肖邦谱写的乐曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔还送给了肖邦一个意义重大的礼物——一只闪闪发光的银杯，对肖邦叮嘱道：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”“这个银杯里装的是祖国波兰的泥土，是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦接过礼物，回首望了望华沙城，坐上马车，急驰而去。
肖邦在外国，时时刻刻都在思念自己的祖国，可当他听说波兰军队被沙俄军队打败后，悲愤欲绝，写下了着名的《革命练习曲》。
此后，肖邦不停地工作，已经没有了时间的概念。
为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核又复发了。弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐的手，用最后的力气说道：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
就这样，一代伟大的天才便与世长辞了。
看完这篇故事，对我印象最深的是肖邦弥留之际说的那句话：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”这句遗言是那么感人肺腑，这好像是肖邦灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的极致表现。至死不忘祖国，这就是伟大的肖邦！
从这则故事中，我也明白了许许多多的道理，就像曹植所说的：“捐躯赴国难，视死忽如归”，国家有难的时候我们就应当为国捐躯，应该把死当作像回家一样。只有有了这种爱国的思想，我们活在人世上才有意义，在社会上才能立足，才会照亮我们人生的道路，指导我们前进的方向。
【篇六：《把我的心脏带回祖国》读后感】
最近，我们学习了一篇课文《把我的心脏带回祖国》，读完后，我被肖邦至死不渝的爱国情感深深地打动了。
这篇课文主要描写了波兰遭到欧洲列强的瓜分，肖邦被迫离开祖国，来到法国巴黎。他日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我工作。他用自己的音乐来表达对沙皇俄国的愤怒抗争和对祖国的忧虑。弥留之际，他请求“把心脏带回祖国”，结果在异国他乡与世长辞。
我读了这篇文章后，被肖邦的这种爱国情怀震撼了。从始至终祖国是他唯一的牵挂，“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分体现，他就算死，也要和祖国永远在一起。这是一种什么样的爱国精神啊？
古今中外，有许多人和肖邦一样，为了自己的祖国，无论做出哪种牺牲都心甘情愿。作为祖国花朵的我们，是祖国的未来和希望，我们现在要好好学习，像那些爱国英雄一样，发愤图强，用我们丰富的知识和领先世界的创新技术回报祖国，让我们的祖国更加繁荣昌盛。作文
【篇七：《把我的心脏带回祖国》读后感】
“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分体现。
1830年，因为祖国受沙皇俄国的侵占，肖邦被迫来到法国巴黎。就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。
肖邦日夜思念着祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他时常把自己关在一个幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴——这充分体现了肖邦对民族独立的渴望，有着忧国忧民的博大胸怀。
肖邦在法国巴黎一住就是18年。他为了祖国，也为了生计，四处奔波，疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。在1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧地抓住了姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死之后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁——我为波兰少了一位爱国的音乐家感到惋惜，同时被肖邦至死不忘祖国的精神所震撼！
每读一遍这篇文章，我的心都很受感动，很受鼓舞。我决心学习肖邦的爱国精神，从现在开始努力学习，将来为祖国的建设贡献力量！
【篇八：读《把我的心脏带回祖国》后感】
文章的主要内容是这样的：在19世纪，波兰被瓜分，肖邦被迫离开自己的祖国。到了1830年肖邦带着老师送给他的“特殊礼物”告别了亲人。离国几天，肖邦听到了华沙爆发了反抗沙俄统治起义的消息，肖邦悲愤欲绝。他把一切悲愤化为力量，不分昼夜、废寝忘食地进行忘我创作。时间在流逝，但肖邦根本没有了时间的概念。肖邦离国一离就是18年，他四处奔波。就这样肖邦终于躺倒在床上。就在弥留之际，肖邦请求姐姐：“我死后请把我的心脏带我祖国，我要与祖国共存亡。就这样肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁呢！
有些人不管祖国的存亡，而且还糟蹋自己的祖国。例如呢：国家的国事他不放在眼里，不仅这样还在背后说祖国的坏话呢！还有人做些违法的事，这也是对祖国的不敬呀。但有些人就不一样了，特别热爱自己的祖国。
最让我感动的是：肖邦与老师告别那段了。那段表现出，肖邦与老师的感情深似海，也可以看出肖邦和老师特爱祖国。
为什么能在同一片蓝天下生活，就不能有着同样的念头呢？——强烈的爱国精神。
肖邦，一个有着爱国精神的人、一个拥有着爱国之心的人、一个让我敬佩的人……
《把我的心脏带回祖国》课文主要内容是什么？
《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦在国土沦陷时，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国，在异国，他将自己的一腔热血化成音符，以催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。在他病在躺倒在床上，弥留之际，还请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
把我的心脏带回祖国 悲愤欲绝的意思
悲愤欲绝（bei fen yu jue） 成语意思：形容悲痛、愤怒到了极点，都不想活了。 欲:想要。绝:指气息中止；死亡。 例句：1、XX烈士驾驶的飞机在我国领空被美机撞毁，全国人民悲愤欲绝。 2、肖邦看到自己的国家受到如此残酷的欺压，悲愤欲绝。 出自：《把我的心脏带回祖国》中，“可是不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲痛欲绝。” 近义词：痛不欲生 反义词：欣喜若狂
把我的心脏带回祖国课文原文及赏析
《把我的心脏带回祖国》讲了伟大音乐家肖邦迫于生计，移居法国，当他在法国因肺结核而死的时候，请求姐姐路德维卡把自己的心脏带回祖国，表现了肖邦强烈的爱国之情。
课文原文
19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊!”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。
肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。
赏析
《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦在国土沦陷时，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国，在异国，他将自己的一腔热血化成音符，以催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。在他病在躺倒在床上，弥留之际，还请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
六年级上册第三课把我的心脏带回祖国怎么分段
分段如下：
一（第1自然段）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。
二（第2自然段）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。
三（第3-4自然段）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
四（第5-6自然段）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
扩展资料：
《把我的心脏带回祖国》讲述伟大音乐家肖邦迫于生计，移居法国，当他在法国因肺结核而死的时候，请求姐姐路德维卡把自己的心脏带回祖国的故事，表现了肖邦强烈的爱国之情。
1810年，肖邦出生于波兰；1817年开始创作；1818年登台演出；1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。1849年，肖邦因肺结核逝世于巴黎。
肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。
参考资料来源：百度百科—把我的心脏带回祖国
参考资料来源：百度百科—弗里德里克·肖邦
六年级语文把我的心脏带回祖国
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苏教版小学六年级语文把我的心脏带回祖国
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把祖国装在心，把国防记在心
第一次接触国防两个字，我有些懵懂，对于这个年龄的我们来说，这两个字或许还很遥远。但当我慢慢了解到有关于国防的一点一滴时，我沉思了，原来国防对于一个国家来说是那么的重要！
记不清从什么时候起，各个国家的战火开始一点一点的挑起，在以后的几千年里，战火纷飞，硝烟弥漫，战争的灾难蔓延了整个世界。19世纪末，八国联军入侵中国，发生了一幕幕不堪回首的悲惨事件，日本帝国主义全面侵华，又进行惨无人道的活体实验和南京大屠杀，华人与狗不得入内的字眼又让我们受尽屈辱。到了21世纪，世界开始吹响了和平的号角，但硝烟留下的痕迹，还无法抹平人类内心留下的伤痛，想想还处在水深火热中的各国朋友，我们的内心就无法平静！
现在的我们，生活在充满鲜花、希望、和谐的环境里，沐浴着父母、老师、亲人的爱与呵护，有谁能想到这份安定的来之不易，又有谁能想到换来这份安定的是祖国革命战士的鲜血。战争固然可怕，作为祖国的下一代，当我们看到邪恶压迫正义时，当我们看到战争赶走和平时，我们是否要作出应有的行动？答案是：是的，我们要用自己的力量，做出自己所能做出的贡献。
中华人民共和国成立后，一项项先进科技成果的诞生，一次次改变历史的改革创新向我们见证了中国的日益强大，这些壮举时时刻刻提醒着我们，一头雄狮正在觉醒，他将用他最伟大的姿态，屹立在世界的东方！然而，近年来的边境问题和钓鱼岛事件让我们重新认识到了国防的重要性。国防离不开科学与军事的发展，科学与军事的发展离不开祖国新一代的我们，我们要学好国防教育，从小懂得保卫国家，拿起手中科学的武器，树立保卫祖国的远大目标，这才是祖国的接班人应该做的事。
为了祖国，为了世界，为了和平，今天是小学生，明天就要做祖国的栋梁，为了这一切的一切，我们将更加努力，创造出更多的神舟6号、神舟7号，做出更好的军事武器，用军事实力与战争抗衡，用和谐世界来感化战争！
国防，这不光是军人肩负起的重任，我们每个人应当投入其中，心系国防。让我们并肩作战，让世界永远充满爱与鲜花，把祖国装在心，把国防记在心，为了美好的明天，努力奋斗！
山东省肥城市实验小学五年级：阴晗晓
《祖国妈妈在我心中》教案课件教学设计
教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
课时安排：两课时 第一课时
教学过程设计：
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ (这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
2、升旗时应怎样做？
三、教唱儿歌：
1、 五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
2、 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二课时
教学过程设计：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示
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：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示
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：国际比赛领奖台上升起五星红旗。5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示
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：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2、出示
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：界碑上的国徽3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
心脏积液是怎么回事 为你讲解什么是心脏积水
1、心脏积水专业术语叫心包积液，心脏外面是一层心包，心包跟心脏脏层之间会有一些间隙，正常情况下有一些液体起到润滑的作用，它的数量不会很多。如果随着液体的增多，则会导致心包积液。
2、从病程来讲，心包积液也可以分为慢性跟急性。慢性心包积液引起的症状可能会不是特别明显，而急性心包积液增多，会引起突发性呼吸困难心动过速，血、压偏低，这个往往要紧急救治。
3、心包积液的原因是是往往中间有疾病状态，称为常见的心包积液的原因。比如结核会引起心包积液，肿瘤会引起心包积液，当然有些特异性疾病之后，例如甲状腺的一些问题也会引起心包积液。
4、合并一些心肺疾病的，如心肺功能不全、心衰的病人也会合并一些心包积液。
5、心包积液的原因也很多见，医生通过一些其他的问病史，经常会问病人的一些其他方面，比如根据他的年龄是不是有一些咳嗽，是不是长期有些心脏疾病，会导致心衰引起的。
6、如果心包积液过多，为了缓解症状明确病因，会做一些心包积液的穿刺、引流，采取心脏积液做一些化验。所以一般有心包积液，建议及时去就诊。
心脏积液是怎么回事 为你讲解什么是心脏积水
心脏积水专业术语叫心包积液，心脏外面是一层心包，心包跟心脏脏层之间会有一些间隙，正常情况下有一些液体起到润滑的作用，它的数量不会很多。如果随着液体的增多，则会导致心包积液。
从病程来讲，心包积液也可以分为慢性跟急性。慢性心包积液引起的症状可能会不是特别明显，而急性心包积液增多，会引起突发性呼吸困难心动过速，血、压偏低，这个往往要紧急救治。
心包积液的原因是是往往中间有疾病状态，称为常见的心包积液的原因。比如结核会引起心包积液，肿瘤会引起心包积液，当然有些特异性疾病之后，例如甲状腺的一些问题也会引起心包积液。
合并一些心肺疾病的，如心肺功能不全、心衰的病人也会合并一些心包积液。
心包积液的原因也很多见，医生通过一些其他的问病史，经常会问病人的一些其他方面，比如根据他的年龄是不是有一些咳嗽，是不是长期有些心脏疾病，会导致心衰引起的。
如果心包积液过多，为了缓解症状明确病因，会做一些心包积液的穿刺、引流，采取心脏积液做一些化验。所以一般有心包积液，建议及时去就诊。
《将心比心》的优秀教学反思范文
常常听到这样的对话：“这篇（略读）课文我用了两个课时才上完。你呢？”“一个课时。略读课文嘛，学生读读说说就行了。”我想，前者是将略读课文的教学等同于精讲课，后者则是将略读课文忽略了。
叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得。”关于略读课文的教学，《教师教学用书》有明确要求：
一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量
阅读
中掌握读书方法，提高阅读
能力。我想，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立
阅读
的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此，我这样设计了四年级下册第二单元的第四篇课文《将心比心》的教学：一、谈话导入，揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容
读通读顺课文，想想课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究情感
１、默读记叙这两件事的一、二自然段，想想哪些地方让你感动？
２、在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
３、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
４、有感情地朗读第二自然段。
５、多种方式读课文最后一段，结合生活实际，谈谈自己的理解。
６、有感情地朗读课文。
四、拓展延伸，总结专题
１、创设情景，模拟对话，说明“将心比心”：
⑴ 公共汽车上，一位少先队员给老奶奶让座。
⑵ 公路边，你看见一位老爷爷正在植树。
２、对本组内容进行简单回顾。
３、小练笔：
写在做人处事上给你启示的一个人或是一件事。
【
教学反思
】在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整 个单元成为一个有机的整体。
当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法，就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异，但最主要的是要以学生自己读懂，自己体会，真正增加
语文
知识的含量为目标来教学，这样才能教学得法，真正提高学生的语文
素养。
