有教无类教案 教学设计内容介绍_荆轲刺秦王教案设计 教学设计内容介绍
有教无类教案 教学设计内容介绍
1、【学情分析】
《有教无类》选自人教版普通高中语文选修课本《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读第六课，本篇课文为选读材料，意在丰富学生的阅读实践，学生能够把握材料即可。
经过本月的名著阅读《论语》，学生们已对孔子的生平有了详细的了解，收集和整理了不少孔子的教育理论语录，这为本课的学习提供了良好的条件，加之这篇课文主要介绍了孔子的教育理念，其中包含了一些教学方法和学习方法，所以学生可结合自己学习经验去理解与感悟孔子教育理念的博大精神。
2、【教学目标】
（1）知识和技能目标
学习和掌握本文的重要词汇，如语、进、退、罔、殆。
（2）过程和方法目标
通过《论语》原典阅读，收集有关孔子教育理念的资料，引导学生掌握孔子的相关教育理念（包括教育思想、教学方法、学习方法）。
（3）情感态度和价值观目标
在探讨后人“尊孔”之原因，及孔子的教育理念从何而来之时，拓宽学生们的文化视野和思维空间，弘扬儒家“仁”之思想，学习并传承孔子那种敢于担当社会责任的精神。
3、【教学重点】
通过《论语》原典阅读，收集有关孔子教育理念的资料，引导学生掌握孔子的相关教育理念。
4、【教学难点】
在探讨后人“尊孔”之原因，及孔子的教育理念从何而来之时，拓宽学生们的文化视野和思维空间，弘扬儒家“仁”之思想，学习并传承孔子那种敢于担当社会责任的精神。
5、【教法分析】
（1）制作导学案，引导学生自主、合作、探究地学习。
（2）点拨法。
6、【学法指导】
（1）名著阅读。了解孔子的生平，尤其是创办私学的目的与实践过程，收集整理有关孔子教育理念的语录
（2）预习法。在理清和掌握本课重要词汇的基础上，结合导学案预习课文。
（3）诵读法。诵读课文，理清各则语录的内容，把握孔子教学理念的相关内容。
（4）小组合作讨论。每个小组由3-4名成员组成，在结合导学案预习课文的基础之上，思考相关问题，课堂上进行讨论，并由一名小组发言人汇总本组讨论情况。
荆轲刺秦王教案设计 教学设计内容介绍
1、教学目标：
（1）积累文中的文言词句并进行归类整理。
（2）正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。
（3）研究分析古人对荆轲的各种评价；用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史。
（4）学习荆轲不畏强暴，勇敢坚忍的精神.
2、教学重点
（1）积累文言词语。
（2）学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。
3、教学难点：用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史。
4、教学方法：朗读法、合作探究法、串讲法
5、课时安排：3课时 。
金色的鱼钩教学设计 教案内容介绍
1、教学目标：
知识与技能目标：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
2、过程与方法：
（1）过程与方法：通过读中问、读中讲、读中悟、读中感等多种教学过程让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
情感、态度与价值观：
（2）通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。
（3）在多种形式的朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系。
3、教学重点：
引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。
4、教学难点：深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。
出师表教案 教案内容介绍
1、教学目标：
1.了解表的特点。
2.通过诵读，领会文章大意。
3.掌握常见的文言字词。
4.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
5.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
6.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
2、教学过程：
一、 导入课文。
中国历史上有许多必知的东西：例如书法家不能不知道《兰亭序》；军事家不能不知道《孙子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我们今天所要学的是忠臣不能不知的文章------诸葛亮的《出师表》。苏轼曾经说：“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。”今天就让我们一起感受一下这催人泪下的《出师表》。的确，《出师表》是千古名篇，历来为人传诵，那么（陆游在《书愤》）中怎样评价《出师表》的？“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”
二、简介作者及文体：
诸葛亮，字孔明，三国时期卓越的政治家、军事家，人称“卧龙”，汉末为避战乱，隐居隆中。后扶佐刘备统一了我国西南地区，使全国形成魏、蜀、吴三足鼎立的局面。因足智多谋、运筹帷幄yùn chóu wéi wò为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文《出师表》，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。
“表”是古代奏议的一种，用于向君主陈述作者的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有不同的名称：战国时期称为“书”，汉代则分为“章”、“奏”、“表”、“议”四类，在内容上各有其不同的分工（章以谢恩;奏以按劾;表以陈情;议以执异）。 此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时，此类文章又称为“表”。
三、整体感知
1.自读课文。
要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2.正音，范读。
殂 cú 陟zhì 猥wěi 诹zōu 夙sù 遗wèi 否pǐ 裨bì 咎jiù
3.学生朗读课文。
4.请同学们默读课文并结合注释弄懂文意。
大雁归来教案 教学内容介绍
1、教材分析：《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的第四篇课文，是美国环保主义者利奥波德的一篇知识性散文。文章以饱含“爱”的笔触介绍了他在沙乡观察到的春三月大雁归来时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。本文语言句句精美，知识与趣味性并重。
2、学情分析：学生在八年级上册已经学习了说明文，主要以事物说明文为主。面对《大雁归来》这一篇事理说明文，学生能够比较容易地理解作者在文中记录的大雁在春天的北归，但是对于其中蕴含着的对自然界一切生命形态的温情和尊重确实却未必能够理解到位。
学生的探究意识较为强烈，因此可以通过团队合作的方式激发学生从字里行间体味作者传达的热爱自然、尊重生命的意识。
3、教学目标：
（1）把握文章的基本内容，理解说明顺序；学生自主梳理文章内容，把握文章写作的顺序。
（2）感受作者的情怀，理解文章的思想内涵；结合具体语句，引导学生感悟体会知识性、抒情性与思想性。
3.热爱自然，尊重生命；激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重，使之成为自身真实的情感态度。
4、教学重点：
（1）把握文章的基本内容，理解说明顺序；
（2）感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。
5、教学难点：热爱自然，尊重生命；激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重，使之成为自身真实的情感态度。
6、教学方法：朗读法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。
孔雀东南飞教案 教案内容介绍
1、【教学目的】
一、理清情节线索，认识封建家长制度、封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，理解刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
二、学习本诗在叙事与写人上的艺术特色。
2、【知识重点】
刘兰芝、焦仲卿的命运和性格，全诗的主旨。通过人物对话，并在尖锐的矛盾冲突中和曲折的情节发展中塑造人物的艺术手法。偏义复词、古今字的特点，“相”字在不同语境里的用法。
3、【学习难点】
诗中的铺陈、比、兴手法。
4、【方法指导】
这首乐府诗较长，注意参看注释弄懂具体诗句的含义，通读全诗；了解故事梗概进而分析人物，着重是刘兰芝和焦仲卿的性格特征及其悲剧的意义；并认识作品在叙事和写人上的主要艺术手法。
杜甫诗三首教案 教学内容介绍
1、教学目标：
1，了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。
2，了解杜甫七言律诗的艺术特点。
3，背诵并积累名句。
4，把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。
2、教学重点：感受、品味诗歌意境
3、教学难点：培养学生鉴赏能力，使学生受到诗人情感熏陶而有所感悟，引发学生的审美兴趣，提高鉴赏能力。
4、教学时数：两课时。
5、教学方法：点读法。
芙蓉楼送辛渐教案 教案内容介绍
1、教材简析：这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。
2、设计理念：《语文课程标准》中明确提出要丰富语言积累，培养语感。语感强调了个人经验，个人感悟，个人语言修养。语感从何而来，古诗词则是培养学生语感的最好教材，因为古诗有“只可意会，不可言传”的意境美，因此在本课的教学中，通过学生自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多种手段，拉近学生与文本的距离，使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操，充分体现并尊重学生的自主学习和学生个性化理解。
3、教学目标：
1.知识与技能：正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。
2.过程与方法：感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。
3.情感态度与价值观：抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。
4、教学重点：能通过不同方式的读，理解体会诗意，感悟诗歌所描写的意境。
5、教学难点：能在不断的补白及小练笔的过程中感悟作者内心，理解人物品质。
6、教学时间：一课时。
邹忌讽齐王纳谏教案 教案内容介绍
1、知识目标：1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。?
2．了解《战国策》。
2、能力目标：1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。?
3、德育目标：认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。?
4、教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。?
5、教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。?
6、教学方法：1．朗读法用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。2．讨论点拨法教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。?
小学英语教案内容 小学英语教案设计
（一）学习目标
1、基础知识掌握：听说读写单词：tall, strong, has, short hair ，work, businessman
掌握句型：my father has short hair. what does your mother do? she’s an art teacher. she works in a hospital
2、谈论自己家人的职业。
（二）学习内容
1、基础性学习包
能听懂会说认读规范书写：tall, strong, has, short hair, work, businessman等。
掌握句型：my father has short hair. what does your mother do? she’s an art teacher. she works in a hospital.
2、开发性学习包
谈论自己家人的职业，感受他们的辛苦。了解不同职业。
3、拓展性学习包
了解我们身边的人们，他们都是做什么的，体会他们的辛苦。如：环卫工，建筑工人等enjoy the story “ an honest boy”
（三）整合点说明
1、学科单元内整合：u6l2what does your mother do?与u6l3she works in a hospital.进行整合，在讲第二课时渗透第三课的重点句型 “she works in a hospital”。
2、学科间整合：设计思维导图，来介绍自己的朋友将来会做什么事情，大家可以展开想象。
4、体验式活动：画简笔画来介绍自己的家人的职业。
注：通过介绍人物的外貌特征，来自然引入职业，渗透第三课的重点句型 “she works in a hospital”；学生易于接受与理解，并且整体来训练动词的第三人称单数形式，能够帮助学生形成语感，提高学习效率。
