叶圣陶的作品 叶圣陶个人简介_叶圣陶作品中的经典句子 叶圣陶作品中的经典句子举例
叶圣陶的作品 叶圣陶个人简介
叶圣陶的作品有：
1、《春宴琐谭》
2、《小白船》
3、《一粒种子》
4、《雪朝》
5、《旅行家》
6、《含羞草》
7、《隔膜》
8、《玫瑰和金鱼》
9、《月亮姑娘的亲事》
10、《快乐的人》
11、《稻草人》
12、叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称
13、叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。
叶圣陶作品中的经典句子 叶圣陶作品中的经典句子举例
1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想象。
4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
叶圣陶作品中的经典句子 叶圣陶作品中的经典句子举例
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想象。
师范教育是推进和革新教育事业的根本。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
叶圣陶教育名言 叶圣陶的名言名句
1、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
2、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
3、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
4、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
6、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
9、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
14、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
15、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
16、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
17、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
18、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
19、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
20、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
21、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
22、当教师的人，应当讲究修养。
23、作文是生活，而不是生活的点缀。
24、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
25、品德教育重在实做，不在于能说会道。
26、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
27、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
28、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
29、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
30、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
31、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
32、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
34、心有所思，情有所感，而后有所撰作。
35、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
36、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
37、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
38、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
39、辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
40、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
41、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
42、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
43、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
44、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。
45、教师并非教书，而是教育学生。
46、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
47、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
48、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
49、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
50、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
51、教师工作者的全部工作就是为人师表。
52、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
53、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
54、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
55、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
56、读书忌死读，死读钻牛角。
57、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
58、养成习惯，换个说法，就是教育。
59、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
60、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
61、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
62、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。
63、凡为教者必期于达到不须教。
64、教是为了达到不需要教。
65、自己摸索得来比向别人学更重要。
叶圣陶的名言
叶圣陶的名言
1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
5、凡为教者必期于达到不须教类别。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、教师和学生是朋友，在
经验
和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
16、当教师的人，应当讲究修养。
17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
18、教是为了达到不需要教。
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
21、凡为教者必期于达到不须教。
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
23、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
24、养成习惯，换个说法，就是教育。
25、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
26、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
27、理想是事业之母。
28、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
29、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
30、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
31、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
34、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
35、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
36、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
37、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
38、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
39、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
40、教是为了不教。
41、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
42、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
43、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
45、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
46、教师工作者的全部工作就是为人师表。
47、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
48、读书忌死读，死读钻牛角。
49、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
50、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。()
51、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
52、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
53、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
54、德行须从民主来修养。
55、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
56、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
叶圣陶稻草人好句
1、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢！
2、绿色的草地上装饰着露珠，像仙女的衣服，让人眼花缭乱。蓝色的浮萍覆盖着水面，黄色的浮萍随处可见，仿佛热带的百合花就是利力浦特。小鱼群来来回回，细如绣花针，只有两只大眼睛闪闪发光。青蛙总是盯着眼睛，不知道在看什么，也许在等他的好朋友。
3、当铁皮人走路的时候，他觉得他的心在胸腔的四周，发出辘辘的声音来；并且他告诉多萝茜，他已经发现，这颗心和他在肉身的时候所有的一颗心相比较，是更加善良，而且更加慈爱的了。
4、稻草人仔细地看了看这片叶子，果然，叶子的尖端是卷着的，飞蛾的下面有一些种子。
5、月亮身边浮着些儿淡淡的微云，他们穿着又轻又白的衣裳，飘呀飘呀，好像跳舞的女郎。
6、于是稻草人感到更加难过了。他可怜这个生病的孩子，渴得连一口茶也喝不上；我病得太厉害，不能和我妈妈一起睡。他很同情那个卖鱼的女人，因为她在寒冷的夜里正准备第二天的粥，不得不把生病的孩子单独留下。他希望能给孩子做些柴火和茶。我希望我能自己做床上用品，给我的孩子一些温暖。我还想把虫子的战利品拿去煮粥给渔妇吃。如果他能去，他会立刻去做他想做的事；但不幸的是，他的身体就像一棵树，固定在土里，一步也挪不动。
7、现在很冷了，夜里是在田野里，寒风吹得稻草人发抖；只是因为他在哭，不。
8、那天夜里，他们不得不露宿在森林中的一株大树底下，因为附近没有一间屋子。那株大树长得很高很茂盛，在下露的夜里，保护了他们。铁皮人用他的斧头，斫下一大堆木柴，多萝茜燃起了一股美丽的火来，使她温暖着，并且不觉得寂寞。她和托托吃着最后剩下的面包，现在她不知道明天拿什么东西来当早餐。
9、当稻草人看见他的主人要离开的时候，他是那样的担心，他摇着他的扇子，想用那急迫的声音留住他。
10、他吃了一惊，才觉得身上非常冷。
11、花丛旁边躺着一只可怜的小东西，他张开嫩黄的小嘴，等待妈妈爱抚的接吻。
12、他这样默默地祈祷；可是四围还是黑洞洞的，也没有一丝儿声音。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
13、稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。
14、他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。
15、他的手冻得很厉害，几乎感觉不到手里拿的是什么东西。风从窗户吹进来，小煤油灯摇曳着，让他很难看到木头上的墨迹。他不在乎自己在做什么，但他边推边拉地锯木板，就像机器锯木板一样。
16、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。
17、他太伤心了，他不忍心再看到它。想到今年主持人的辛苦工作，他只能流泪和叹气，忍不住哭了起来。
18、他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
19、破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
20、第二天早晨，农人从河岸经过，发现河里有死尸，消息立刻传出去，左近的男男女女都跑来看。嘈杂的人声惊醒了酣睡的渔妇，她看那木桶里的鲫鱼，已经僵僵地死了。她提了木桶走回船舱；生病的孩子醒了，脸显得更瘦了，咳嗽也更加厉害。那老农妇也随着大家到河边来看；走过自己的稻田，顺便看了一眼，没想到才几天工夫，完了，稻叶稻穗都没有了，只留下直僵僵的光秆儿。她急得跺脚，捶胸，放声大哭，大家跑过来问她劝她，看见稻草人倒在田地中间。
21、那狮子想着，最好也许是去恐吓那魔术家一下，所以就大声地高声地吼着，那是怎样猛烈而且可怕的一声，吓得托托从狮子身旁跳开去，撞在那安放在角落里的屏风上。屏风拍挞一声倒下来以后，使得他们全都充满了惊奇。因为他们看见站在屏风后面所遮藏的地方，是一个秃了头、皱了脸的，又矮小又老丑的人，他也像他们一样地，似乎十分吃惊。
22、这时候天气很凉了，又是在夜间的田野里，冷风吹得稻草人直打哆嗦；只因为他正在哭，没觉得。
23、稻草人见鲫鱼误解了他的意思，又没有方法向鲫鱼说明，心里很悲痛，就一面叹气一面哭。
24、当然是这样，因为稻草人知道得最清楚，也知道田野里的夜景和条件。他知道露珠是怎样落在草地上的，露珠是怎样的甘甜。他知道星宿如何闪烁，月亮如何欢笑；他知道夜晚的田野多么寂静，树木和花朵多么酣睡；他知道虫子怎样来了又走，蝴蝶怎样来了又走，他知道夜晚的一切。
25、他们发觉在这一边的森林，十分深密，望进去模糊而且黑暗。狮子休息好了以后，他们沿着黄砖铺砌的路出发，寂静无声，他们每一个都在心上想，能不能够跑出这森林，再跑到有明亮的太阳的地方去。不久，他们在树林深处，听到有一种奇异的声音，加深了他们的不愉快。狮子低声地对他们说，这部分的国土，是开力大住的地方。
26、他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
27、将近黄昏了，多萝茜走了长长的路，已经疲倦了，才急于要知道她应当在什么地方过夜，她跑到一所比其余的大一点儿的屋子。在前面的绿草地上，有许多男人和女人在跳舞。五个小提琴手，尽力地拉得响，大家笑着，唱着，这时，近旁边的一张大桌子上，摆着精美的果子和硬壳果，包子和糕饼，还有其他好多好吃的东西。
28、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。
29、姑娘接过舵，像个老船夫似的把手放在舵柄上。河两岸的景色迅速地退去，那只白色的小船，像一条飞鱼，在小溪上笔直地向前飞去。
30、田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。
31、最可怜的是妇女和赤身裸体的孩子：一些妇女把孩子背在背上，身上裹着破布和脏衣服；一些妇女把婴儿抱在胸前喂他们。难民们痛苦地尖叫着，就像荒原上的乌鸦。
32、于是稻草人领她穿过树林，一直走到那小茅屋旁，多萝茜走了进去，并且在角落里找到了一张铺着干叶子的床。她立刻躺下去，托托在她的旁边，她很快地熟睡了。可是稻草人永远不会疲倦的，他站在另外一个角落里，耐性地等待着天亮。
33、她提了木桶走回船舱，生病的孩子醒了，脸显得更瘦了，咳嗽也更加厉害。
34、鲫鱼不懂稻草人的`意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。
35、他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
36、稻草人非常负责。如果你把他和牛相比，牛比他懒得多，有时躺在地上，仰望天空。如果你把他和狗相比，狗比他淘气多了，有时会到处跑，疲惫的主人到处找。他从不像牛一样躺着看天空；他从不喜欢玩。他像狗一样跑来跑去。他静静地看着这片土地，手里挥动着扇子，驱赶着那些来吃新稻穗的小鸟。他不吃，不睡，不坐，只是站在那里。
37、又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。
38、稻草人看见这样，没等到听见她掉在水里的声音，就昏过去了。
39、稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
40、现在稻草人领导着翡翠城，虽然他不是一个魔术家，但是百姓都尊敬他。他们说：因为在这整个的世界上，再没有其他的城市，是给一个塞满稻草的人所领导的。就他们所知道的来说，这话是十分对的。
41、在几小时以后，路开始变得坏了，很不平坦。逐渐逐渐地难走起来，稻草人时常跌倒在黄砖铺砌的路上，真的，有的地方黄砖完全破碎了，或者不见了，留下许多洞穴，托托跳了过去，多萝茜绕了过去。轮到稻草人，他没有脑子，笔直地向前走，所以跌到洞里去了，全身掉在坚硬的砖头上。可是他永远不会受伤，多萝茜提了他起来，再把他站直了，当他赶上了她，对自己不幸的事，却快活地大笑着。
42、小溪两岸的花和草，跳舞的拍子越来越快了，水面上也起了波纹。
43、晚上，他们可以看见永远笑嘻嘻的月亮，看见俏皮的星星，看见白玉的桥一般的银河，看见提着灯游行的萤火虫。
44、他们从老玩的北方那里，听到一种风的低低的哀叫声，亨利叔叔和多萝茜在风暴到来之前，看见那里的草，作着波浪形的起伏。现在，从南方的高空中，也传来了一种尖锐的啸声。他们的眼睛转向那里，只见在那个方向的草也掀起了波浪。
45、但是做一个木筏要费不少的时间，即使像铁皮人那样地勤劳，不知疲倦，当黑夜来临时候，工作还是没有完成。所以他们只能在树下面寻到一个安适的地方，就在那里一直睡到第二天早晨；多萝茜梦见了翡翠城，还有好心肠的魔术家奥芝，要立刻把她送回到她自己的家里去。
46、他的手里没有手指，但手里拿着一把破扇子不算手，只是用绳子拴在了把手上。
47、新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。
48、他又摇起扇子来，想叫醒那个沉睡的渔妇，但是办不到，那渔妇睡得跟死了似的，一动也不动。
49、一棵小灌木在柳树下开了花，美极了，像天上的星星。淘气的风推着，摇着，海棠害羞了，轻轻地摆动着腰肢。风被逗乐了，推着，摇着，不肯放弃。
50、当她向前走过去时，她很惊奇地看见四周都是十分美丽的地方。路旁边有整齐的短墙，漆着文雅的蓝色，隔墙满是谷类和蔬菜的田地，很明显，芒奇金人都是好农民，能够得到丰收。有时候，她经过一所屋子，大家跑出来看她，当她走过去时，他们低低地向她鞠着躬，因为每一个人都知道她就是杀死恶女巫的那个人，她把他们从奴隶中解放出来。芒奇金人的屋子，都是样式奇怪的建筑物，每一幢是圆的，盖着一个大的圆屋顶，完全漆着蓝色，因为在这东方的国度里，蓝色是大家喜爱的色彩。
51、帆盛满了风，好像弥勒佛的大肚子。
52、风太大了，我看不清两边的风景。船下的水声淹没了所有其他的声音。帆满是风，就像弥勒的肚子。我想知道那只小白船要去哪里！
53、他的手没有手指，却拿着一把破扇子，其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
54、这时候，天空非常黑暗，风在她的四周可怕地怒吼着。但是多萝茜乘坐得十分舒服。在第一次稍微旋转以后，当那屋子剧烈地倾斜时，她似乎觉得自己被徐缓地摇荡着，像一个婴儿躺在一只摇篮里。
55、新稻穗穗穗，星光洒在上面，有些亮晶晶的，像一层水，有一点风，沙拉上的沙拉环。
56、竹篓破，残荷可作帽；帽子下面的脸是平的，你分不清鼻子和眼睛的位置。
57、她急得跺脚，捶胸，放声大哭，大家跑过来问她劝她，看见稻草人倒在田地中间。
58、嘈杂的人声惊醒了酣睡的渔妇，她看那木桶里的鲫鱼，已经僵僵地死了。
59、他抬头一看，只见国王愁眉苦脸，眼睛像在放火，胡子竖得像枪尖。
60、稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。
61、当小白船回到原来的停泊地时，小红花和绿叶已经停止了跳舞，萍叶上满是沉睡的鱼儿，只有青蛙还在歌唱。
62、她的脸上满是皱纹，像个干瘪的橘子，她笑不出来。
63、德拉克马觉得这个夜晚有很多悲伤的事情在一起，真是一个悲伤的夜晚！
64、当爱姆婶婶初到这里来的时候，是一个年轻的美丽的妻子。太阳和风也把她的样儿改变了。它们从她的服睛里，拿走了光辉，留下了一种沉重的灰色；从她的面颊上和嘴唇上，拿走了红润，也只剩灰色了。如今她消瘦而且憔悴，不再微笑。
65、他的骨架是竹林里的一根小竹子，他的肌肉、皮肤是来年的黄色稻草。
66、这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱，总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。
67、靠近这个地方，有好几条路，不久她找到一条用黄砖铺砌的路。她立刻活泼地向翡翠城走去，她的银鞋走在硬的黄色的路面上，叮当地发出好听的声音。太阳照得亮亮地，鸟儿唱得很好听，多萝茜似乎并不像你们所想像的，一个小女孩子，突然从她自己的故乡，被吹落在一个陌生的地方，那样地感到不幸。
68、可是看那些吃稻叶的小强盗，他们高兴得很，吃饱了，正在光秆儿上跳舞呢。
69、他就日夜不停的走，经过了竖长的又高又大的热带，渡过了风浪险恶的海洋，才寻到了小燕子的住处。
70、她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知道为什么。
71、拱门上的花儿似乎在微笑，轻轻地颤动着，仿佛它们知道自己是来欢迎贵宾的。
72、稻草人想，这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了，真是个悲哀的夜！
73、他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
74、第一片是淡绿色的，第二片是深绿色的，第三片是翡翠绿的；因为奥芝有一个有趣的想法，他想用颜色不同的绸片来做成这个轻气球。费了三天工夫，把所有的铜片缝合在一起了，当它完成的时候，他们就有了一个比二十尺还长的`一个巨大的绿绸袋。
75、绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服，耀的人眼花。
76、第二天早晨，农人从河岸经过，发现河里有死尸，消息立刻传出去，左近的男男女女都跑来看。
77、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
78、夜越来越黑，星星也不再闪烁。稻草人忽然感到一个黑影从旁边的田埂上走过来。他仔细一看，原来是个女人，穿着一件又大又短的外套，头发乱蓬蓬的。她停下来，看着河岸上的渔船；他转身向河岸走去。又走了几步，他又站直了。稻草人很惊讶地看着她。
79、奥芝命令把轻气球带出到宫殿的前面去，百姓们十分好奇地抬头望着它。铁皮人斫下了一大堆的木柴，把它们烧了起来，奥芝在火上面张着轻气球的底，使得热气上升，进入绸袋里面。渐渐地，那轻气球膨胀起来，同时在空中升起，一直升到等那只篮子完全离开地面为止。
80、又过了好大一会儿，她忽然举起胳膊，身体像倒下一样，向河里窜去。
81、多萝茜跑到女巫的碗橱旁，把食物放满在她的篮子里，预备在走路的时候吃，她在那里，看见了金冠。她试试戴在她自己的头上，觉得恰好合适。她并不知道关于这顶金冠的魔力，但是她看见它很美丽，就决意戴着它，脱下她无边的遮阳帽，放进了篮子里。
82、那女人沉默着站了一会儿，身子往前探了几探。
83、这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。
84、引得多萝茜好笑的是托托，在周围的一切事物都同样地逐渐变成灰色的环境中，托托不是灰色的；它是一只小黑狗，有着柔软滑润的长毛，一双黑的小眼睛，在它那有趣的极小的鼻子两边，快乐地眨着。托托整天地玩着，多萝茜跟它在一块儿玩着，并且十分喜欢它。
85、听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。
86、那天晚上，稻草人想道，对于许多悲哀的事情来说，是一个悲哀的夜晚。
87、于是铁皮人用他的斧头，砍倒了一些小树，做成一个木筏。当他正在忙碌地劳动时，稻草人发现靠在河边的一株树上，满生着佳果。这就使得多萝茜很快活，她成天除了硬壳果以外，没有旁的东西吃，便把成熟的水果做了一顿滋养的食品。
88、可是我跟树木一样，定在泥土里，连半步也不能自由移动，我怎么能照我的心愿去做呢！请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。
89、又过了好大一会儿，她忽然举起胳膊，身体像倒下一样，向河里窜去。稻草人看见这样，没等到听见她掉在水里的声音，就昏过去了。
90、这一天是旅行者们多事的日子。他们辛苦地走了一个钟头，看见前面有一条极大的壕沟，横在道路上，并且把森林划分开来，阔得使他们只能望见对岸的侧边，那真是一条十分宽阔的大壕沟。当他们爬到沟边望下去时，也可以看见这沟是十分深的，在那沟底下面有许多巨大的锯齿形的石块。这侧边多么陡峭，使得他们没法爬下去，在这一刻，他们的旅程似乎必须终止了。
91、但是他们在看到甘林达以前，先被接待到城堡的一间屋子里去。在那里，多萝茜洗着她的脸，梳着她的发。狮子摇去它鬃毛上的灰尘。稻草人轻轻地拍着自己，使他成为最最好看的样子。铁皮人擦亮他的铁皮，并且把油灌着他的关节。
92、星星成群地回来了，当整个夜景消失时，小飞蛾飞走了。稻草人仔细地看了看这片叶子，果然，叶子的尖端是卷着的，飞蛾的下面有一些种子。
93、那老农妇也随着大家到河边来看；走过自己的稻田，顺便看了一眼，没想到才几天工夫，完了，稻叶稻穗都没有了，只留下直僵僵的光秆儿。
94、那南方的和北方的风，在屋子的地方会合着，形成了旋风的中心。在旋风的中央，那空气通常是平静的，但是四周的强大风力压迫着这屋子，使它更高更高地上升起来，直升到旋风的最高顶；屋子在空中好几里好几里地被带走，轻易得像你带走一根羽毛。
95、稻草人知道可怕的时候到了，手里的扇子拍得更响。可是她并没跳，又直挺挺地站在那里。
叶圣陶先生二三事待人厚写了哪几件事 叶圣陶先生二三事介绍
主要写了以下几件事：
（文字往来谦和待人。
（日常交往守礼敬人。
（写作言文如一。
（文风倡导简洁。
（重语文求完美
《叶圣陶先生二三事》这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。
叶圣陶实验小学(叶圣陶实验小学金澄湖校区)
今天小然来给大家分享一些关于叶圣陶实验小学金澄湖校区方面的知识吧，希望大家会喜欢哦
叶圣陶实验小学(叶圣陶实验小学金澄湖校区)
1、泓润新城华府项目位于甪直镇鸣市路35号。
2、开发商是苏州泓润开发有限公司，始终坚持“专业建筑美好未来，科技创造优质生活”的开发理念，所建造的项目有比较高的品质保障。
3、 交通配套：该项目距离甪直大道3公里，去往园区湖东湖西非常便利。
4、门口是吴中区的主干道东方大道，距离项目700米是常嘉高速，1.8公里是沪常高速，整体而言自驾出行非常便利。
5、 商业配套：1公里范围内有距离富力都商业广场，润浦商业广场（456米），3万嘉生活广场（843米），欧德福超市（1000米），项目本身处于甪直镇核心位置，商业配套齐全可满足日常购物生活需求。
6、 医疗资源：项目东部2公里是甪直人民医院，可满足日常就医需求。
7、 教育配置：周边800米左右有清华双语幼儿园、一品学苑幼儿园、甫里幼儿园，距离项目1公里左右有苏州叶圣陶实验小学。
8、项目往南2.5公里是甪直高级中学，该学校是甪直地区教育资源最好的中学。
9、教育资源也比较齐全同时距离项目较近，上学便利。
10、 劣势:项目周边有一些工厂，不过很多已经在搬迁。
11、暂时没有地铁通达，但是公交直达园区市区也非常便利。
12、 总体来说位于甪直镇的核心地区，距离著名的甪直古镇旅游区1.3公里，周边配套齐全，自住和投资都可以多多考虑。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
叶圣陶教育箴言
叶圣陶教育箴言
1、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
2、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
3、教师并非教书，而是教育学生。
4、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
5、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
6、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
9、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
10、教师工作者的全部工作就是为人师表。
11、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
12、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
13、养成习惯，换个说法，就是教育。
14、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
15、教师和学生是朋友，在
经验
和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。16、教是为了达到不需要教。
17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
19、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
20、当教师的人，应当讲究修养。
21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
22、德行须从民主来修养。
23、读书忌死读，死读钻牛角。
24、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
25、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
26、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
27、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
28、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
29、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
30、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
31、学校教育应当使受教育者一辈子受用。()
32、品德教育重在实做，不在于能说会道。
33、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
34、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
35、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
36、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
37、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
38、凡为教者必期于达到不须教 。
39、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
40、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
叶圣陶说过哪些名言
叶圣陶说过哪些名言
1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
5、教师工作者的全部工作就是为人师表。
6、教师并非教书，而是教育学生。
7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
8、养成习惯，换个说法，就是教育。
9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
11、当教师的人，应当讲究修养。
12、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育
13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育
14、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习
15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
16、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
17、品德教育重在实做，不在于能说会道。
18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20、德行须从民主来修养。
21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
26、教是为了达到不需要教。
27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
30、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
31、教师和学生是朋友，在
经验
和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
34、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
36、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
37、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。()
38、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
